Dzień dobry,

witam Państwa w tygodniu kiedy zbliżają się Święta Wielkanocne. Dzisiaj proponuję wprowadzenie w atmosferę Świąt po angielsku. Na początek proszę, aby dzieci obejrzały filmik i nauczyły się słówek powtarzając je:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=55&v=ANyXUJ3esWE&feature=emb_logo

Zachęcam do nauki świątecznych piosenek z królikiem Bunny:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=28&v=Tyyh8rhwKQ8&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=nZLIiq7B85g&feature=emb_logo

Teraz proponuję kilka zabaw utrwalających słownictwo. Do tych ćwiczeń niezbędna będzie pomoc Rodziców, ale zachęcam do wspólnej zabawy:

1. Czy dzieci potrafią odgadnąć co to za angielskie słowo?:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=dI5bj8iMTz8&feature=emb_logo

2.

https://wordwall.net/resource/489466/easter

A teraz nagroda dla wytrwałych i pracowitych dzieci:) Obejrzyj bajeczkę o Śwince Peppe. Na pewno uda Ci się usłyszeć jakie słówka związane z Wielkanocą pojawiają się na filmiku:)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=164&v=PrNI1m5jBC4&feature=emb_logo

Wszystkim Dzieciom i Rodzicom życzę ciepłych, rodzinnych Świąt Wielkanocnych, przepełnionych nadzieją, że Jezus zwycięża wszystko co złe, jest miłosierny i Jego Zmartwychwstanie uwolni nas od wszelkich trosk i zmartwień.

Wesołych Świąt!!

Happy Easter!!

Anna Jabłońska

Dzień dobry chciałam poinformować, że na dzisiejszy tydzień przypadają katechezy: Katecheza 42 "Wielbimy Pana Jezusa", Katecheza 43 "Pan Jezus cierpi i umiera z miłości do ludzi". Można również obejrzeć poniższe linki z Niedzieli Palmowej.

Dzień dobry.

Tematem dnia będą gipsowe pisanki.

Przechodzimy do karty pracy, cz. 3, s.72.

Czytanie podanych wyrazów z mamą-5 l, samodzielnie 6 l. Łączenie ich z odpowiednimi obrazkami. Rysowanie takich samych pisanek po stronie prawej.

Proszę poszukać wraz z dzieckiem ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych.

Rozmowa na temat pisanek:

- Co to są pisanki?

- Kiedy je przygotowujemy?

- Jak wykonujecie pisanki?

Wyszukanie ciekawostek na temat pisanek / Legenda głosi, że Maria Magdalena, kiedy szła w niedzielę wielkanocną do grobu Chrystusa, zabrała ze sobą jajka, miały one byc posiłkiem dla apostołów. Po spotkaniu Chrystusa , który zmartwychwstał, zauważyła, że jajka zmieniły kolor na czerwony. Od tej pory przyjął się zwyczaj malowania jaj na Wielkanoc./

Książka s. 58-61. Dzieci słuchają tekstu czytanego przez dorosłą osobę-5 latki. Dzieci 6 letnie czytają w miarę możliwości samodzielnie. Odpowiadają na pytania zamieszczone na dole. Proszę o wydrukowanie dzieciom słów: farby, Franek. Dzieci 6 l. dzielą słowo farby na sylaby i głoski, liczą ile jest sylab, a ile głosek. Następnie wymieniają inne słowa, w których głoskę f słychać na początku, w środku słowa. Następnie dzieci układają tyle białych kartoników ile sylab  słychać w słowie farby. Następnie układają tyle kartoników, ile głosek słychać w słowie farby, wymawiają głoski głośno, dotykając kolejno kartoników. Tak samo postępujemy ze słowem Franek. Następnie będziemy bubować model słów: farby, Franek. Kartoniki w kolorze czerwonym i niebieskim. Wypowiadamy głoskę f: długo fffyyy..., krótko: f, f,f,głoska f to współgłoska, oznaczamy ją na niebiesko. Pod schematami słów farby, Franek zaznaczamy miejsce głoski f niebieskimi kartonikami, Potem zaznaczają miejsca samogłosek czerwonymi kartonikami, oraz pozostałych spółgłosek niebieskimi. Pokazujemy literę f, F- omawiamy wygląd, przypominamy kiedy piszemy wielką literą. Umieszczają je w odpowiednich miejscach pod modelami. Następnie umieszczają kartoniki z literami w odpowiednich miejscach pod modelami słów: farby, Franek. /wydrukować litery: a, e, y, b, r, n, ,k.

Dzieci 5 l - Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s.67.

Dzieci 6 l - Karty pracy Litery iliczby , cz 2, s. 58-61.

A teraz odpocznijcie i pobawcie w grę liczbową - Kostką rzucamy- pisanki zbieramy / potrzebne będą pisanki: kolorowe i białe powycinane z kartonu, kostka do gry, z kropkami /5l /, z liczbami /6 l / Rodzic rozkłada na dywanie powycinane pisanki białe i kolorowe. Dzieci  i  rodzice rzucają kostką, liczą oczka, zbierają tyle jajek, ile wskazuje liczba oczek, i układają je na końcu rzędu pisanek. Jeśli są białe jajka dzieci je zatrzymują. Zabawa trwa tak długo, aż na dywanie zostaną tylko kolorowe jajka. Na zakończenie liczymy zebrane białe jajka. Kto ma ich najwięcej wygrywa.

Zabawa ruchowa: dzieci wypowiadają rymowankę: jajeczko, jajeczko jesteś pisaneczką.Dzielimy słowa na sylaby  i łaczymy tę czynnośc z odp. ruchami: jedna sylaba wyprost, druga, przysiad / naprzemian /

Chętne dzieci mogą ozdobić ugotowane jajko stosując różnorodne techniki: oklejanie papierem, malowanie farbami, mazakami, oklejanie włóczką.

Pozdrawiam Małgorzata Dyrkacz

3.04.2020r. Dzień dobry!

Temat na dziś: Pożyteczne zwierzęta

Karta pracy,cz.3 s.40 Rysowanie po szarych liniach. Określanie, które zwierzęta obserwowali Olek i dziadek.

Karty pracy, cz.3,s.41 Rysowanie szlaczków po śladach, a potem- samodzielnie. Słuchanie nazw zwierząt. Nazywanie ich ruchów. Po wykonaniu tych ćwiczeń dzieci powinny się pobawić. Następnie będziemy realizować zajęcia.

Rozwiąż zagadkę /proszę o przeczytanie rodzica/

Pracowitsze są od ludzi,

wstają gdy je słońce zbudzi.

Zorganizowane jak żołnierze,

każda coś do pyszczka bierze-

igły sosny lub źdźbła słomy.

Co to za zwierzęta? Wiesz, tylko pomyśl. (mrówki)

Omówienie budowy mrówki.

Zdjęcie/obrazek mrówki.

Mrówki mają smukłe ciało, dużą głowę, wąski i wydłużony tułów, odwłok jajowaty, duży, czółki kolankowato załamane, narząd gębowy, gryzący, szczęki dolne przystosowane do zlizywania cieczy. Nogi mają cienkie i długie. Królowa ma skrzydła, robotnice ich nie mają. Samice żyjące krótko mają skrzydła. Królowe i samice tracą skrzydła po okresie godowym.

Karta pracy, cz.3, s.42

Czytanie z rodzicem wyrazu mrowisko. Oglądanie mrowiska. Kolorowanie rysunków mrówek.

Proszę o przeczytanie tekstu przez rodzica.

Mrówki tworzą duże społeczeństwa, w których każdy osobnik jest podporządkowany interesom całej kolonii (wykonuje ściśle określone funkcje). Jedynym obowiązkiem królowej jest składanie jaj. Najwięcej w mrowisku jest robotnic. Wykonują one wszelkie prace, dostarczają pożywienie, sprzątają ,bronią przed obcymi, opiekują się potomstwem.

Karty pracy cz.3, s.42(ciąg dalszy)

Odpowiadanie na pytanie: dlaczego mrówki nazywamy czyścicielami lasu?

Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach.

Zabawa ruchowa „Pracowite mrówki”. Dzieci poruszają się po pokoju na czworakach. Na hasło rodzica „Mrówki wracają do mrowiska”-wszystkie dzieci idą w kierunku miejsca w pokoju oznaczonego szarfą lub sznurkiem (robimy koło ze sznurka).

Zachęcam dzieci do ćwiczeń gimnastycznych. 

Kręgle dla każdego dziecka (w zamian proponuję plastikowe butelki - 1 sztuka).

1. Zabawa orientacyjno – porządkowa Posłuszne kręgle.

Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju, trzymając butelki w rękach. Na klaśnięcie rodzica zatrzymują się i manipulują kręglami: podrzucają je i łapią , podają pod kolanami, przed sobą, za plecami.

2.Ćwiczenia mięśni brzucha –Jak najdalej w przód. 

Dzieci w siadzie prostym, kręgle trzymają w obu rękach. Wykonują skłon tułowia w przód, sięgając rękami z kręglami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste).

3.Skręty Na prawo, na lewo.

Dzieci w siadzie skrzyżnym, trzymają butelki na głowach, przytrzymując je rękami, łokcie mają na zewnątrz. Wykonują skręty tułowia w prawo i lewo, co pewien czas wykonują kilka rzutów i chwytów butelki.

4. Skrętoskłony-Witamy stopy.

Dzieci w siadzie rozkrocznym, butelki trzymają oburącz w górze. Wykonują skrętoskłon do lewej stopy-przywitanie jej butelką, wyprost, wykonują skrętoskłon do prawej stopy-przywitanie jej (podczas ćwiczenia dzieci starają się nie zginać kolan, butelki trzymają obiema rękami).

5.Ćwiczenia mięśni grzbietu-Oglądamy butelki.

Dzieci w leżeniu przodem, trzymają butelki w obu rękach, przed głowami. Unoszą głowy prostują ręce, oglądają butelki, wytrzymują przez chwilę. Potem wracają do leżenia, odpoczywają.

6.Cwiczenia mięśni brzucha Spotkanie.

Dzieci w leżeniu tyłem, trzymają butelki w obu rękach wyciągniętych za głowami. Jednocześnie wznoszą obie nogi i ręce-dążą do spotkania nóg z butelką. Potem powracają do pozycji wyjściowej.

7.Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha Z nóg do rąk.

Dzieci w leżeniu tyłem, butelki trzymają między stopami. Przekazują butelki do rąk, za głowę i powracają do siadu. Ponownie wkładają butelki pomiędzy stopy i od nowa wykonują ćwiczenie.

8.Bieg-Postaw butelki.

Dzieci biegają z butelkami w różnych kierunkach. Na klaśnięcie rodzica zatrzymują się i stawiają butelkę tak, żeby się nie przewróciła.

9.Cwiczenia przeciw płaskostopiu-Sprytne stopy.

Dzieci w siadzie prostym podpartym, butelki trzymają pomiędzy stopami(pionowo). Krążą nimi obunóż w prawo i w lewo.

Wałkują kręgle raz jedną, raz drugą stopą.

W siadzie podpartym-chwytają stopami kręgle i podnoszą je do góry.

10. Zabawa uspokajająca Marsz.

Dzieci maszerują po obwodzie koła. Odkładają butelki na wyznaczone miejsce.

Dziękuję za ćwiczenia. Pozdrawiam. Pani Renia.

Witajcie wiosennie , ciepło w ten słoneczny dzień.
Dzisiaj  utrwalicie wiadomości na temat ptaków podczas rozwiązywania zagadek.
 

Potrzebne będą zdjęcia bociana ,czajki, sikorki, karton z naciętymi okienkami
nagranie  śpiewu wilgi, skowronka
Zagadki słowne: jaskółka wróbel , kukułka, karta pracy nr 28, plastelina, nagranie piosenki.
Jesteście gotowi , usiądźcie wygodnie, wyprostujcie plecy.
 1. Przypomnimy sobie piosenkę-śpiew indywidualny, albo razem z mamą i rodzeństwem.
2. Czy pamiętacie jak nazywa się dom ptaka. Gniazdo. Wspaniale!!!. Zróbcie gniazdo ptaka.
Weźcie plastelinę. Z koloru brązowego utoczcie wałeczki i uformujcie z nich gniazdko. Z białej plasteliny utoczcie kuleczki. To będą  jajka włóżcie je do gniazdka. Chętne dzieci mogą ulepić ptaszka. Brawo!!!
3. Witam wszystkich , którzy lubią bociany., kukułki, skowronki , kto czuje się powitany , wstaje
 i trzykrotnie naśladuje głos ptaka np. kle, kle, kle.
4. Przygotujcie karty pracy nr28. Razem a mamą przeczytajcie tekst wyrazowo- obrazkowy. Mama czyta wyrazy , dzieci podają nazwy obrazków.
-Dokąd wybrali się Ada i Olek z dziadkiem.
- co zobaczyli na spacerze w parku?
5. Rozwiązywanie zagadek. Potrzebne wszystkie zdjęcia ptaków , których nazwy były wymienione na wstępie.
Ten ptaszek ,
co w górze robi kółka to ( jaskółka)
 

Kiedy słyszę ,
że coś ćwierka.
To już wiem, ze chodzi o( wróbelka)
 

Siedzi ptaszek na buku
I powtarza kuku, kuku ( kukułka)
 

Jak nazywa się ptak co tak śpiewa. Puszczamy śpiew: skowronka  oraz wilgi ( z wcześniejszego zajęcia).
Co to za ptak ? odsłania okienka w kartce połozonej na zdjęciu bociana, czajki, sikorki.
Po rozwiązaniu zagadki zdjęcie ptaka  dziecko kładzie przed sobą. Po skończeniu rozwiązywania zagadek zadajemy dziecku pytanie : Które ptaki były z nami całą zimę, a które przyleciały do nas na wiosnę ?Dziecko dzieli tak obrazki ptaków na dwie części.
Myślę ,że to było łatwe. W nagrodę pobawicie się w zabawę : Dzięcioł stuka w drzewo. Weźcie  pudełko z klockami . Biegacie .W przerwie na słowo stop, mama klaszcze od 1-5 dla 4l, od 1-4 dla 3l.
Liczycie ile razy mama zaklaskała i układacie przed sobą odpowiednią ilość klocków, przeliczacie i tyle razy klaszczecie. Zbieracie klocki i znów biegacie. Powtórzyć z 4x.

Dzisiaj piękna pogoda. Wykorzystajcie to i poćwiczcie na świeżym powietrzu. Ćwicz razem z mamą i rodzeństwem.
Bieg do ….np drzewa
Przejście równoważne wzdłuż krawężnika,( stopa za stopą), na końcu krawężnika zrób pięć przysiadów.
Stań na jednej nodze i naśladuj bociana.
Skacz jak żabka.
Znalazłeś jajko , chcesz go włożyć do gniazda, wspięcie na palce , ręce wysoko do góry.
Udało Ci się z radości skaczesz obunóż.
Brawo !!! Do widzenia w poniedziałek. Miłego wspólnego wypoczynku.
Ponieważ Święta Wielkanocne tuż, tuż zasiejcie rzeżuchę .

 

Witajcie kochane przedszkolaki!
Dzisiaj dowiecie się jak wyglądają domy ptaków oraz jakie są przysmaki ptaków , a także wykonacie pracę plastyczno-techniczną- Bocian.
 

Potrzebne będą: karty pracy nr 27 dla 4l, 4 płatki kosmetyczne, patyk do szaszłyków wycięty
 z kartonu czerwony dziób dla bociana oraz czrne kółko wycięte z kartonu( może być pomalowane na czrno kredką)  o średnicy p[łatka kosmetycznego.oko Patyczek można owinąć czerwonym papierem , albo pokolorować , zdjęcia gniazd ptaków: szpaka, jaskółki, skowronka, bociana- zasoby internetu .
1.Usiądźcie wygodnie. Jestem bardzo ciekawa czy pamiętacie jakie ptaki wracają do nas na wiosnę. Myślę ,że każdy z was wymienił jakiegoś ptaka , a może i ptaki .  Gratulacje!!!
A teraz posłuchajcie wiersza mama wam go przeczyta.
 

Ptasia wiosna

Słońce mocniej już przygrzewa
Wypuściły listki drzewa
Kwieciem się już ściele łąka
Obudziła się biedronka

"Wiosna, wiosna", wróble wkoło
Wyćwierkują pieśń wesołą
Żaby w stawie wykumkały
Że przyleciał bocian biały

Pan kukułka wykukuje
Gniazda ptakom przeszukuje
-"Kto wykarmi nam pisklęta?
Bo kukułka wciąż zajęta"

Przyleciały też jaskółki
Pod okapem robią kółka
Niosąc w dziobie grudki gliny
Gniazdko sobie ulepiły

Szpak już znalazł budkę w sadzie
-"Wnet szpakową tu posadzę"
W polu zjawił się skowronek
I na miedzy wije domek

Każdy ptak swe gniazdo wije
Wszędzie słychać ptasie trele.
Powiedżcie:

- O jakich ptakach jest mowa w wierszu?
- Co robi kazdy ptak na wiosnę?
-Czym dla ptaków jest gniazdko?
- Czy wiecie co znaczy słowo wije?
2.. Zabawa ruchowa: Ptaki i pisklęta .
Zaproście do zabawy rodzeństwo. Biegacie , jesteście ptakami. Na przerwę – gdy mama podniesie rękę, słuchacie ile piskląt jest w gnieździe- liczyczie ile razy mama zaklaszcze- w zakresie 5 lub 4(3l).
3.Zabawa :.Ptaki i ich domy”. Rozkładamy na dywanie , stole zdjęcia ptaków : bocian ,szpak, jaskółka, skowronek, , oraz ich gniazda.
Zadaniem  jest połączyć ptaka z jego domem. Myślę ,żeby pozwolić dziecku zacząć zabawę od bociana. Następne ptaki  połączyć z ich domami – gniazdami wspólnie . Nazwać dom szpaka -budka, ale w tej budce szpaki wiją gniazdo.
4 .Zabawa : Ptaki i ich przysmaki- 4l. Posłuchajcie uważnie mama będzie mówiła rytmicznie (sylabami )nazwę ptaka , a wy powiecie jaki to ptak. Potem sylabami mama powie co jest jego przysmakiem .
 ja-skół-ka, mu-cha
bo- cian, śli- ma-ki
wró-bel , ziar- no
Mówimy że większość ptaków żywi się owadami, mięczakami np. . sikorka potrafi zjeść codziennie tyle owadów ile sama waży.,ale są też ptaki , które kjedzą ziarna zbóż , traw.
5.Karta pracy- dzieci nazywają ptaki, dzielą ich nazwy na sylaby, 4l rysują drogę od skowronka do gniazda.
Zabawa ruchowa na tle piosenki Zielona wiosna . Dzieci naśladują zwierzęta zgodnie z tekstem piosenki: żabki skaczą, bociany chodz a wysoko podnosząc nogi , podczas refrenu stają na jednej nodze , łącza ręce w dziób i naśladujją klekot bociana, skaczą jak wróble ze złączonymi stopami.
6.A teraz zrobicie  bociana wg wzoru .Praca dla 4latków i chętnych 3 latków. 3 l  robią bociana z pomocą rodziców. Dzieciom należy pokazać sposób wykonania pracy.

Miłej zabawy życzę. Bociany na pewno będą piękne.
Pobiegajcie po podwórku, posłuchajcie co słychać w ogródku , może zobacztcie pszczoły , motyla, muchę one też budzą się na wiosnę, Może uda wam się zobaczyć jak ptak znosi patyczki , piórka  na budowę gniazdka, ale wtedy trzeba być cicho.Udanych obserwacji.
Jeżeli będą się dzieci nudziły to polecam w formie bajki https://www.youtube.com/watch?v=66CU83dBEaM sekrtetne życie ptaków
albo zabawy rytmiczno- ruchowe
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo-0 – rytmiczna rozgrzewka cz1.Powodzenia. Do jutra!

 

Witam Was ! Zapraszam po raz kolejny do wspólnej nauki i zabawy.

Temat: Ćwiczenia klasyfikacyjne – zwierzęta z pola (łąki) czy z lasu ?

Ćwiczenia ruchowe metodą opowieści ruchowej – „W lesie”.

Zdjęcia: sarenki, dzika, wiewiórki, borsuka./Proszę rodziców o wyszukanie ich w albumach lub w komputerze/.

Rodzic opowiada, a dzieci wykonują ruchy, gesty, naśladują dźwięki o których jest mowa.

Wyruszamy na wycieczkę do lasu/dzieci maszerują w miejscu/.Ścieżka robi się coraz węższa, idziemy gęsiego jedno za drugim. Las staje się bardzo gęsty-trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla /pokazują różne sposoby przedostawania się przez las/.Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków/wykonują skłony głowy w tył, na boki/ ,stukania dzięcioła /w przysiadzie, uderzają palcami o podłogę/.Idziemy dalej. Widzimy w oddali /rodzic pokazuje zdjęcie sarenki/, biegnące /rodzic pokazuje zdjęcie dzika/,skaczącą po drzewach /rodzic pokazuje zdjęcie wiewiórki/.Przechodzimy obok nory/rodzic pokazuje zdjęcie borsuka/.Wchodzimy na polanę, biegamy radośnie, podskakujemy, zrywamy kwiaty. Powoli wracamy do przedszkola.

Nazywanie zwierząt leśnych.

Zdjęcia/obrazki leśnych zwierząt: sowy, sroki, sarny, borsuka, kukułki, sójki, jeża, wilgi, wiewiórki, jelenia, wilka, niedźwiedzia brunatnego.

Dzieci nazywają leśne zwierzęta. Dzielą ich nazwy na sylaby (5l.) i na głoski (6l.)

Np. ku-kuł-ka ( podział na sylaby)-dzieci wyklaskują i podział na  głoski k-u-k-u-ł-k-a(ile jest głosek?).

Dzieci podają nazwy innych leśnych zwierząt, które znają i dzielą na sylaby i na głoski.

Zabawa ruchowa „Kulawy lisek”.

Dzieci są liskami. Znajdują się w przysiadzie podpartym, jedna nogę mają uniesioną lekko w tył, wyprostowaną. Idą na czworakach, wspierając się na dłoniach i jednej nodze (posuwanie się do przodu jest zbliżone do zajęczego skoku).Po kilku ruchach siadają skrzyżnie i odpoczywają, a następnie przechodzą do przysiadu podpartego, podnosząc drugą nogę w tył i powtarzając zabawę od początku.

Słuchanie opowiadania rodzica o wycieczce na pola. Zdjęcia: myszołowa, pustułki, kani, chomika, myszy polnej, kreta, kuropatwy, bażanta, skowronka, tchórzy, zajęcy, przepiórek.

Pewnego jesiennego dnia na wsi wybrałam się na spacer ze znajomym leśnikiem na pobliskie pola. Wzięliśmy lornetki. Znajomy zwrócił mi uwagę, na krążące nad polami ptaki. Oglądaliśmy je przez lornetki. Krążyły tam: myszołów, pustułka i kania- wszystkie drapieżne, wypatrujące zdobyczy.(Rodzic pokazuje zdjęcia tych ptaków).Znajomy pokazał mi w ziemi norki chomika i myszy polnej.(Rodzic pokazuje ich zdjęcia). Widać było wiele świeżych kopców kreta.(Pokazujemy dzieciom zdjęcie kreta).

Niedaleko nas przebiegły kuropatwy. ( Pokazujemy ich zdjęcie). Widziałam także bażanta (zdjęcie bażanta). Wydawało mi się, że słyszałam śpiew skowronka, ale to niemożliwe, bo przecież odleciał do ciepłych krajów (zdjęcie skowronka).Spacer był przyjemny. Znajomy leśnik opowiadał mi o innych zwierzętach spotykanych na polach – o tchórzach, zającach, przepiórkach...(pokazujemy zdjęcia tych zwierząt).

Rodzice- spytajcie dzieci jak nazywają się zwierzęta żyjące na polu? A może potrafią policzyć ile ich było?

Karty Pracy cz.3 s. 38-39. Nazywanie zwierząt żyjących na polu, przedstawionych na zdjęciach. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć zwierząt żyjących na polu, naklejanie ich w kołach. Nazywanie zwierząt  żyjących w lesie, przedstawionych na zdjęciach. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć zwierząt żyjących w lesie. Naklejanie ich w kołach. Kolorowanie rysunków dżdżownic, liczenie ich. 

Zabawy na świeżym powietrzu.

Zabawa ruchowa „Głodne żabki”-dzieci są żabkami. Poruszają się skacząc. Na hasło „Mucha” wyskakują w górę, aby złapać jedzenie, następnie skaczą dalej.

Zabawa „Lustro”-dzieci dobierają się w pary (lub rodzic-dziecko)-są małpkami. Jedno dziecko porusza się , naśladują ruchy małpki, a drugie-lustro-powtarza jego ruchy. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

Pozdrawiam Was i życzę wytrwałości .Pani Renia.

Witam Was w tym słonecznym dniu. Myślę , że humory dopisują. Zapraszam do zabawy.

Dzisiaj poznacie zwyczje kukułki ,poćwiczycie liczenie oraz zadbacie o swoją kondycję fizyczną.

Potrzebne będą książka o ptakach, narysowane na kartonie kontury jajek,dla 3 l -4 kontury , dla 4l- 5,nożyczki, łyżka i jajko -drewniane plastikowe może być gotowanelub piłeczka pimpongowa , tablica przedstawiajaca jajka różnych ptaków ( zasoby internetu), zdjęcie kukułki., narysowane gniazdo. nagranie wesołej muzyki, karta pracy 26 dla 4l.

A więc zaczynamy.

1.Wytnijcie kontury jajek Trzylatkom pomaga mama. Odłóżcie do pojemniczka, koperty, Będa wam potrzebnne potem.

.Oglądnijcie  razem z mamą ksiązkę o ptakach .Spróbujcie rozpoznać ptaki te wam znane. Przeczytajcie ciekawostki o kukułce, albo proszę opowiedzieć je,(Kukułka nie buduje gniazda, swoje jajka podrzuca do gniazd innych ptaków, można zaobserwować również zwyczaj wyrzucania jajek innych ptaków z ich gniazd .Poszukajcie też w internecie informacji o jajach ptasich. Zwróćcie uwagę , że różnią się one wielkością , ale też kolorem , plamkami. 4 latki wskazują najmniejsze i największe jajko, 3latki pokazują duże i małe jajko.Wskazując posługują się tymi okrteśleniami .

2.Teraz poruszamy się .Możecie bawić się wspólnie z rodzeństwem i mamą. Na łyżce połóżcie jajko. Bierzecie jajko na łyżce i idziecie z nim na wprost mając wyciągniętą rękę np. do krzesła . Staracie się aby jajko nie spadło . Gdy dojdziecie do wyznaczonegoi miejsca , wracacie na koniec kolejki. Udało się???. Brawo!!!. Powtórzcie zabawę.

3.Weźcie teraz przygotowane wycięte.wcześniej jajka. Policzcie je. Przygotujcie też gniazdo i włóżcie do niwego jednoijajko. W tej zabawie będziecie ptaszkiem , a mama kukułką. 

Podczas mużyki ptaszek fruwa, mama kukułka podrzuca jajko. W przerwie muzycznej ptak wraca do gniazda. ,Liczycie ile jest jajek i mówicie np dwa , i o ile więcej jajek jest w gniazdku. kukułka może podrzucić też 2, albo trzy jajka, może je też zabierać, czyli wyrzucać. Za każdym razem dziecko przelicza , mówi ile jest jajek  i o ile mniej albo weięcej ich jest. 

3 latek przelicza tylko i mówi czy jajek jest wiecej , czy mniej.

4. Dzieci 4l uzupełniają kartę pracy nr 26.

- kolorują bociana wg. wzoru

-rysują po szaych liniach jajek

-wskazują najmniejsze i największe jajko 

3l- budują z klocków budkę dla ptaków.

5. Ponieważ ruch to zdrowie proponuję poćwiczyć całą rodziną. Zaglądnijcie Państwo na stronę

https://www.youtube.com/results?search_query=akademia+zdrowia+czesc+%C4%87wiczena+rodzinne+cz.+5

6. Nie zapominajmy też o zabawie na powietrzu. Niech dzieci poszukaja patyczków , piórek i zbudują z tyego materiału gniazdko,

Zabawa gdzie ukryłam jajko?

Chowamy jajko ,( może być to wycięte papierowe) a zadaniem  dziecka jest go znależć.
Życzę udanej zabawy i miłego dnia.

01.04.2020 r. Temat: Kto szybciej ? Kto powoli? – porównywanie tempa poruszania się wybranych zwierząt.

Karta pracy, cz.3, s.36

Dzieci oglądają zwierzęta przedstawione na zdjęciach: żółwia błotnego, zająca szaraka, jeża, ślimaka winniczka. Słuchają ciekawostek na ich temat (proszę rodziców o ich przeczytanie).

Zółw błotny większość czasu przebywa pod wodą, ale oddycha powietrzem za pomocą płuc. Poluje i odżywia się wyłącznie pod wodą. Może tam przebywać do godziny. Jest drapieżnikiem. Zjada kijanki, małe ryby, owady wodne. Lubi wygrzewać się na słońcu. Zimuje zagrzebany w mule na dnie zbiornika wodnego (5 miesięcy). Spotykamy go w Polsce . Jest pod ochroną.

Pytanie do dzieci? Co to znaczy, że żółw błotny jest pod ochroną? Czy pod ochroną są tylko zwierzęta?/rośliny też są pod ochroną/.

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Poruszam się jak żółw”. Dzieci chodzą na czworakach, naśladując powolne ruchy żółwia.

Ślimak winniczek to największy ślimak występujący w Polsce. Zamieszkuje tereny o dużej wilgotności – lasy ,parki, ogrody. Żywi się świeżymi liśćmi. Zimuje w ściółce, ukryty pod roślinnością. Ze ślimaków winniczków robi się różne potrawy. Popularne są zwłaszcza w kuchni francuskiej.

Zabawa „Chodzimy po spirali”. Skakanka lub sznurek. Rodzic układa na podłodze spirale podobną do muszli ślimaka. Dzieci chodzą po spirali stopa za stopą.

Jeż-jest największym ssakiem owadożernym w Polsce. Jego charakterystyczną cechą są igły. Kiedy jest zwinięty, nie widać ani jego pyszczka, ani nóg, dzięki czemu drapieżnik nie jest w stanie go okaleczyć. Jeż jest świetnym pływakiem i wspinaczem. Jego główną domeną są nocne wędrówki. Potrafi przebyć nawet 2 kilometry w ciągu nocy. Jeże można spotkać w lasach liściastych, parkach czy zagajnikach.

Wiadomości o zającu dzieci poznały wczoraj.

Określanie tempa poruszania się tych zwierząt.

Rodzic pyta:

Które z tych zwierząt porusza się najszybciej? Które z tych zwierząt porusza się najwolniej?

Rodzic mówi, żeby dzieci wyobraziły sobie, że te zwierzęta urządziły wyścig. Które miejsca by zajęły?

Karta pracy, część 3, s.36 (ciąg dalszy).Dzieci odszukują wśród naklejek obrazki zwierząt z poprzedniego ćwiczenia i naklejają je obok mety według podanej kolejności przybycia na nią. Rysują ślimaki winniczki po śladzie.

Zabawa ruchowa „Zwierzęta w lesie”. Każde dziecko ustawia sobie krzesło na dywanie.

 Skaczące wiewiórki -w półprzysiadzie, ze złączonymi z przodu dłońmi, trzymają orzeszek-dzieci skaczą obunóż wokół swojego drzewka (krzesełka).

Niedźwiedź wspina się na drzewo- w siadzie na krzesełku dzieci wykonują naprzemiennie ruch rękami i nogami.

Węże – dzieci tworzą wijącego się między krzesełkami węża. Syczą: sss…na sygnał rodzica nieruchomieją i nasłuchują.

W wolnej chwili gdy dzieci nie będą zmęczone, proponuję wykonanie zadań w Kartach Pracy (6l.)

Litery i liczby cz. 2, s. 38-39. Rysowanie drogi do gospodarstwa agroturystycznego zgodnie z szyfrem. Kończenie rysowania zamku według podanego szyfru. Kolorowanie zamku według własnego pomysłu.

Jeśli nasze dzieci będą zachowywać się zbyt głośno można im powiedzieć „Koło małe, koło duże, palec idzie już na buzię”(rysujemy koła palcem  w powietrzu).

Drugi sposób „Minuta bez słów”. Można ją zastosować podczas zabawy dowolnej, kiedy staje się zbyt głośna. Jej zaletą jest to, że dzieci nie muszą przerywać dotychczasowej aktywności .Ustawiamy w telefonie budzik na minutę lub dwie i umawiamy się z dziećmi, że w tym czasie mogą porozumiewać się tylko gestami, bez słów, do momentu, aż usłyszą dźwięk dzwonka. Pozdrawiam. Pani Renia.  

31.03.2020 r. Temat zajęć: Zajączki.

Wyjaśnienie, że zając jest ssakiem. Proszę rodziców o pokazanie zdjęcia/ obrazka zająca. Dzieci podają cechy zająca.

Słuchanie wiadomości na temat zajęcy. Zając ma długość od 35-75 cm, wysokość około 30cm, jego ogon nazywa się omykiem. Jest on od góry czarny, na spodzie biały. Uszy są dłuższe od głowy. Nogi zająca szaraka nazywa się skokami, natomiast uszy słuchami. Łapy są wąskie i twarde, przystosowane do biegania po twardym terenie. Tylne nogi są znacznie dłuższe od poprzednich. Futro ma szarobrązowy kolor, upodabniający go do podłoża – ubarwienie ochronne. Zające szaraki są wyłącznie roślinożerne.

Zapraszam do zabawy ruchowej –„ Zajączki na łące”. Dzieci-zajączki , podskakują swobodnie w różnych kierunkach. Zatrzymują się i stają słupka-przysiad, ręce uniesione, dłonie przy uszach. Po krótkim odpoczynku podskakują dalej.

Wykonanie pracy plastycznej „Uciekający zając szarak”.

Wyprawka, karta 20, klej, nożyczki. Wycinanie z karty elementów obrazka zająca. Składanie szarych pasków naprzemiennie, według instrukcji. Przyklejanie do złożonych pasków głowy i łapek.

Po wykonaniu pracy proponuję, aby rodzice zrobili dziecku masażyk w celu zrelaksowania się. Masażyk robimy na plecach dziecka w pozycji siedzącej.

SŁOŃ

Szedł sobie słoń na wycieczkę /mówi rodzic i z wyczuciem naciska plecy wewnętrzną stroną dłoni/

z tyłu na plecach miał teczkę /rysuje palcem prostokąt/

nos długi, trąbę słoniową/rysujemy trąbę/

i kiwał na boki głową /ujmujemy ciało i lekko kołyszemy na boki/.

Wolno szedł słonik, szurając nogami jak wielkie kloce/naciskamy plecy wewnętrzną stroną dłoni/.

Tak ociężale jak… słonie/naciskając dłońmi na przemian, wolno przesuwając je wzdłuż kręgosłupa do góry/ szedł sobie wolniutko po drodze.

Zachęcam do codziennego czytania bajek. Dzieci leżą na dywanie, a my czytamy im bajki, wiersze, opowiadania. Nie muszą oglądać obrazków w książkach, prosimy, by zamknęły oczy i użyły wyobraźni. Możemy również włączać słuchowiska i bajki nagrane na płytach CD.

Pozdrawiam. Pani Renia.

Przywitajmy się naszną piosenką :Wszyscy są witam Was zaczynamy już czas jestem ja , jesteście wy , raz dwa , trzy.( dzieci melodię dobrze znają) .
Potrzebne na dzisiaj -obrazki ptaków z wczoraj, + obrazek przedstawiający wilgę. Karty pracynr. 25, nagranie piosenki : zielona wiosna, dla 3l- kolorowanka Bocian w gnieździe.
Jesteście gotowi to zaczynamy. Dzisiaj nauczycie się piosenki "Zielona wiosna ", oraz poznacie rodzinę bocianów.
1. Jaki to ptak?-żagadki słuchowe.
https://www.youtube.com/watch?v=AwWFFWVgEds- skowronek
https://www.youtube.com/watch?v=S2N7gf2R0Zk-wilga
https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w- bocian
https://www.youtube.com/watch?v=iHok0MPv0qk- szpak
Rodzic puszcza nagranie pokazuje i nazyw ptaka. Następnie dzieci słuchają spiewu i odgagują o jakiego ptaka chodzi. Rodzic ropzkłada w różnych miejscach pokoju ptaki . Dziecko biega do nagrania wesołej muzyk , na przerwę w muzyce, wypowiada nazwę ptaka np. bocian , a dziecko staje obok odpowiedniego obrazka.
2. A teraz nauczycie się piosenki .
Najpierw przygotujemy swój aparat mowy :nisko powiedzcie kum , kum , kum, wysoko: kle, kle, lkle , kle , kle, szybko ćwir , ćwir ćwir....
 Posłuchajcie teraz piosenki Jeżeli , ktoś już zapamiętał jakie są słowa refrenu to moze próbować śpiewać.
nauka piosenki metodą echa. Mama mówi fragment tekstu , dziecko powtarza. 
 

1. Nad brzegiem rzeki żabki siedziałyi coś do ucha sobie szeptały
Kum , kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum
Kum , kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum (bis)

2. Przyleciał bociek, usiadł na błociei do drugiego boćka klekoce
Kle, kle, kle, kle, kle ,kle, kle ,kle ,kle
Kle, kle, kle, kle, kle ,kle, kle ,kle (bis)

3. Wszystko usłyszał mały wróbeleki przetłumaczył na ptasie trele
Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir
Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir.

Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna,Wiosna, wiosna jest już wśród nas.

A teraz pobawimy się. Zaproście do zabawy rodzeństwo.Będziecie maszerować do piosenki, na przerwę w muzyce zatrzymujecie się, a gdy mama powie: 
Bociek , bociek spaceruje 
w trawie żabek wyszukuje   - odpowiadacie refrenem piosenki .kle, kle.....
Znów maszerujecie przy nagraniu piosenki
Żabki w stawie się schowały 
i wesoło zakumkały. odpowiadacie : rech, rech
Jest wesoło , macie jeszcze siły. Jeżeli tak to usiądzcie do stolika. 
Kto to jest?
Ma czerwone nogi. czerwony dziób
Ma białe i czrne pióra
Dziecko ogląda obrazki ( karta pracy 25, flipbookmac)
Opowiada historyjkę o bocianach.
Rozmawiamy z dzieckiem na temat co wiedzą o bocianach. Uzupełniamy ich wiedzę mówiąć, że bocian jest ptakiem chronionym, po powrocie zajmuje się budową , albo naprawą gniazda, a po złożeniu jaj- zazwyczaj 4, na zmianę z samcę wysiadują jajka, a potem wychowują młode.
Ułóżcie teraz samodzielnie historyjkę (wymieszane obrazki.)- 4l. Uzasadniają swój wybór.
Jak myślicie  Co by było gdyby...? Dziecklo wymyśla inne zakończenie historyjki (4l).Np. nie wyklułyby się młode...
Kp. 25. Dzieci 4l- liczą bociany, mówią pierwszy bocian, drugi....Mogą pokolorować bocianowi dziób oi nogi.
dla 3l proszę przygotujcie kolorowankę z bocianem w gnieżdzie.
A teraz idzcie myślę, że chętnie pójdziecie na podwwórko i pobawcie się  z rodzeństwem , rodzicami
w zabawę: Kot poluje na ptaki.Jedna osoba jest ptakiem .Na hasło :Ptaki latają dzieci naśladują lot ptaków, jedzenie ziarenek. Na hasło kot poluje ptaki odlatują  na wyznaczony wcześniej teren gdzie moga się schoiwać, a kot próbuje ptaka złapaćKogo złapie ten jest kotem. Było fajnie
Pospacerujcie wspólnie po ogrodzie , posłuchajcie ptaków, może jakiegoś uda wam się rozpoznać, może znajdziecie jakieś gniazdo .Powodzenia i do jutra.
 

Proszę Rodziców dzieci nowo zapisaanych do Przedszkola na rok szkolny 2020/2021 o potwierdzenie woli zapisu dziecka drogą e-mailową na adres:pphandzlowka@gminalancut.pl (skan potwierdzenia, zdjęcie potwierdzenia lub pisemne potwierdzenie woli zapisu) do dnia 3.04.2020r.(piątek). Dyrektor     

POTWIERDZENIE_WOLI-2020.docx                                                                                                                                                                                                   

Proszę Państwa o zapoznanie się z  Zarządzeniem Wójta Gminy Łańcut  SKMBT_36200330112200.pdf

Dzień dobry. Zapraszam Was dzieci i rodzice do wspólnej nauki i zabawy.

Temat: Zwierzęta naszych pól i lasów.

Zachęcam do oglądania albumów, książek o zwierzętach z naszych pól i lasów. Rodziców proszę o przeczytanie ciekawostek na ich temat, np. o wiewiórce, lisie, wronie …

Pobawcie się z rodzeństwem lub sami.

Zabawa ruchowa z elementem skoku –Zajączki skaczą. Dzieci opierają całe dłonie na podłodze; podciągając nogi do rąk, naśladując skoki zajęcze.

Ćwiczenia ramion – chwianie się gałęzi podczas wiatru. Dzieci w siadzie skrzyżnym, wznoszą proste ramiona w bok i opuszczają je w dół, poruszając dłońmi i palcami.

Ćwiczenia równowagi – chodzimy między kałużami. Dzieci maszerują na palcach między krążkami /kałużami/, wysoko unosząc kolana.  

Ćwiczenia ożywiające – dzieci biegają w różnych kierunkach; na sygnał rodzica skaczą do przodu, omijając kałuże.

Odkrywanie litery u:małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

5-latki

Otwieramy Karty Pracy „Nowe przygody Olka i Ady”. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s.58. Dzieci opisują co przedstawia obrazek. Określają pierwszą głoskę w słowie ule i nazwach rysunków. Zaznaczanie liter u, U w wyrazach.

6-latki

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego- ule. Otwieramy karty pracy „Nowe przygody Olka i Ady”. Litery i liczby, cz. 2 s.34-35.Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej na karcie. Pyta:-Co robi rodzina Ady? Co jedzą?

Zadanie dla wszystkich dzieci: Rodziców proszę o wydrukowanie słów ule, Ula. Dzieci dzielą słowo ule na sylaby u-le, i głoski u-l-e. Liczą ile jest sylab i głosek w słowie ule. Następnie wymieniają inne słowa rozpoczynające się głoską u (ulewa, ucho…)i mające głoskę u w środku (mur, buda, kukurydza …).

Budowanie schematu słowa ule. Białe kartoniki dla każdego dziecka. Dzieci układają tyle kartoników ile głosek  słyszą w słowie ule. Wymawiają głośno głoski, dotykając kolejno kartoników.

Budowanie schematu słowa Ula. Dzieci układają tyle kartoników, ile głosek słyszą w słowie Ula (czyli 3).Wymawiają głośno te głoski.

Budowanie modeli słów: ule,Ula. Czerwone kartoniki i niebieskie kartoniki dla każdego dziecka. Dzieci głośno wymieniają głoski w słowach: ule,Ula. Głoska u jest samogłoską i oznaczamy ją na czerwono. Dzieci zaznaczają pod schematami słów: ule i Ula na czerwono miejsca głoski u, potem zaznaczają kolejne samogłoski (e,a). Na koniec pozostałe miejsca zaznaczają na niebiesko (spółgłoski).

Rodzic pokazuje literki u, U, opisując jej wygląd. Dzieci piszą literę u, U w powietrzu, na dywanie.

6-latki zapraszam do wypełnienia Kart Pracy „Nowe przygody Olka i Ady”. Litery i liczby,cz.2, s.34-37 .

Dzielenie nazw zdjęć na głoski i zaznaczenie na czerwono okienka-miejsca występowania głoski u. Zaznaczenie na czerwono litery u,U w wyrazach. Czytanie sylab, wyrazów, tekstu. Określanie co się dzieje na obrazku. Czytanie tekstów i dopowiadanie słów. Rozwiązywanie rebusów. Łączenie sylab, odczytywanie powstałych wyrazów. Wodzenie palcem po literze u,U. Pisanie liter U,u po śladach, a potem samodzielnie.

Zachęcam rodziców i dzieci do codziennych spacerów na świeżym powietrzu, oraz obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie. Pozdrawiam-Pani Renia.

Ten czas jest trudny nie tylko dla nas dorosłych. . Szczególnie jest on trudny dla dzieci , ze względu na zbyt mały zasób doświadczeń. Nie udawajmy przd dziećmi , że nic się nie dzieje. Pozwólmy im na nazwanie emocji, które im teraz towarzyszą. Najlepszą pomocą może służyć jak zawsze bajka.Ma ona właściwości terapeutyczne. Proponuję przeczytanie dzieciom bajki pod tytułem: Bajka o złym Królu Wirusie
i dobrej Kwarantannie.Bajkę tę znajdziecie państwo na stronie
http://d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/8b/08/5e6f51705416d_z.pdf?1584353648
Autorka udostępniła jej treść nieodpłatnie. Dołączone są tam również zadania, które mogą dzieci wykonać.
Pozdrawiam i życzę miłej lektury A. Michno

Witam wszystkich serdecznie,

w tym tygodniu dzieci powtórzą sobie nazwy przyborów szkolnych w języku angielskim. W tym celu polecam obejrzenie filmików, do których linki podaję poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=r3NwczIZhdI&list=PLDee6s2yAuvuONRYfoOw22zXlIfK6KZsy&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=TzOOBCMldfI&list=PLDee6s2yAuvtCYCaWS2c6NMg-nnlvfakY&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=7AARd5-K9Mc&list=PLDee6s2yAuvtib8_L0upEsMOxLFtIIpUR&index=3

Zachęcam również do skorzystania z ćwiczeń na platformie wordwall:

https://wordwall.net/resource/755542/inglese/school-things

https://wordwall.net/resource/993684/angielski/school-things

https://wordwall.net/resource/936143/engleski-jezik/school-things

Na stronie wardwall jest wiele innych ćwiczeń z tego zakresu.Wystarczy w wyszukiwarce wpisać "school things" i można wybierać różne zabawy. Po wejściu na strony z linków po prawej stronie ekranu pojawią się jeszcze inne rodzaje ćwiczeń zawierające słówka z tego tematu. Można wybrać zabawę spośród tych, które są dostępne poniżej słowa: INTERACTIVE,np. quiz, gameshow czy inne. Wiele ćwiczeń jest dla nieco starszych uczniów, ale jestem pewna, że uda się Państwu wybrać kilka, które będą odpowiedznie dla Państwa dzieci.

Pozdrawiam i życzę zdrowia,

Anna Jabłońska

Witam Drodzy Rodzice i dzieci. Na dzisiejszy tydzień przypadają następujące tematy katechez:

30 marzec, Katecheza Nr 39: "Uczniowie Pana Jezusa dbają o miłość w przedszkolu,na podwórku"

31 marzec Katecheza Nr 40: "Pan Jezus jest naszym Przyjacielem".

Witam Rodziców i Dzieci . Tematem tygodnia są Wiosenne powroty. Dzieci w tym tygodniu wzbogacą wiedzę na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę.

Poniedziałek - temat dnia :Witamy ptaki.

Potrzebne będą : piosenka Zielona wiosna, zdjęcia ptaków: bocian, jaskółka, skowronek,  czajka,

Dla 4l szablon jednego ptaka , tego. które wybierze dziecko , dla 3l kontur wybranego ptaka,  włóczka  lub bibuła, piórko, kartka z bloku technicznego -biała, karteczka z imieniem dziecka, 

Jeżeli jesteście gotowi to zapraszam do zabawy.

1.-4 latki  odrysowują ołówkiem od szablonu kontur wybranego przez siebie ptaka , pogrubiają kontur flamastrem, naklejają na kartkę swoje imię,  chętne 3latki naklejają na gotowym wydrukowanym konturze swoje imię.

2.Słuchanie piosenki- Zielona wiosna połączone  z ćwiczeniem ortofonicznym. Powtarzajcie zgłoski kum, kum, kle, kle, ćwir, ćwir- refren piosenki

Dostęp https://chomikuj.pl/Dile5/PIOSENKI+dla+dzieci/Przedszkole/08.+Przedszkole+Czterolatka/Zielona+wiosna,4510950913.mpaudio

3.Słuchanie wiersza:

Ptaszek opowiada:

Zielenią się listki na smukłej topoli.

I ptaszek tam śpiewa, opowiada listkom,

o swojej wędrówce , co widział , co słyszał,

w obcych krajach hen.

Ile przebył gór i mórz, Aby wreszcie wrócić już .

Bo tu jego dom, to kochane drzewo.

Wśród gałęzi tutaj najpiękniej się śpiewa.

O czym opowiadał ptak?

Dlaczego wrócił z dalekiej podróży?

Opowiedzcie dzieciom  jakie ptaki wracają do Polski wykorzystując przygotowane obrazki przedstawiające ptaki. Wypowiedzcie ich nazwy , dzieci niech powtórzą ,a następnie  niech powiedzą je rytmicznie rytmicznie, Porozmawiajcie dlaczego właśnie teraz ptaki wracają ( bo cieplej ,łatwy dostęp do jedzenia), po co ( budować gniazda, wychować pisklęta), jak wracają to robi się weselej od ich śpiewu.

4.A teraz proponuję przerwę na relaks. Wszyscy lubią pizzę???.Zagądnijcie tutaj

https://www.youtube.com/watch?v=mf9j8MEdz3Q&feature=youtu.be . A teraz może dziecko mamę pomasuje???

5.Jeśli jesteście zrelaksowani  to weźcie przygotowany kontur wybranego ptaka , przyglądnijcie się jego upierzeniu na zdjęciu i naklejcie kawałki włóczki  albo  bibuły na jego kontur - zgodnie z kolorem upierzenia( jesli nie ma w domu takich materiałów to może znajda sie jakieś kolorowe gazety).

Jesteście z siebie dumni. Ja też.

6. A teraz dawka ruchu :Ptaki do gniazd. Zróbcie gniazdo z szalika. Ptak siedzi w gnieździe. Na hasło ptaszek z gniazda- dziecko biega naśladując lot ptaka. na hasło ptak do gniazda -dziecko siada w gnieździe.

A teraz zadanie dla wytrwałych. Jeżeli nie macie dość to możecie zostać małymi badaczami. Potrzebne jest piórko. Weźcie je do ręki-pooglądajcie , podotykajcie.  Powiedźcie jakie jest piórko?-(lekkie, delikatne, miłe, ciepłe).

Nalejcie do miski wody. Połóżcie piórko na wodzie. Co zauważyliście ? ( piórko unosi się na wodzie).

Spryskajcie piórko woda, podnieście je , co widzicie?( woda spływa z piórka) Wystarczy, że ptaki po deszczu otrzepią się i są gotowe do lotu. 

A teraz może  powiecie po co ptaki mają pióra?

-Potrzebne im są do lotu.

-Pomagają utrzymać się im na wodzie.

- utrzymują stałą temperaturę ciała.

- Chronią przed drapieżnikami.

A na koniec podmuchajcie na piórko , żeby unosiło się wysoko, i popatrzcie jak opada.

Jesteście super badaczmi! Gratulacje!