Witajcie !!! Dzień dobry.
 

Z okazji Dnia Mamy wszystkim Mamom  :
zdrowia, radości szczęścia,  marzeń spełnienia.
By nie było żadnych powodów do łez,
oraz samych sukcesów w wychowaniu dzieci.
 

Moja mama jest jak wiosna .
Taka piękna i radosna.
Kocha mnie , ja o ty wiem.
I ja mamo kocham Cię.
 

Dzisiaj porozmawiamy o tym, za co kochasz mamę i tatę oraz dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę? Zrobicie też dla mamy kwiatek .

1.Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?

Nieprzezroczysty worek, różne przedmioty wykorzystywane przez kobietę i mężczyznę,

np.: apaszka, pomadka, torebka, pasek męski, krawat, portfel, pianka do golenia itp.

Rozkładamy na dywanie przygotowane przedmioty używane przez kobietę i mężczyznę. Nazywamy je i przekazujemy dziecku, aby mogło się z nimi zapoznać za pomocą dotyku. Następnie chowamy je do worka, a  dziecko wkłada rękę do środka i próbuje nazwać trzymany przedmiot.( wyciąga go po nazwaniu)

 

2. Zabawa słownikowa Dzwonię do mamy.

Telefon zabawkowy albo sylweta telefonu komórkowego wycięta ze sztywnego kartonu, dyktafon.

Bierzemy do ręki wycięty z kartonu telefon, naśladujemy wybieranie numeru i mówimy: Mamo ,kocham cię za… Następnie zachęcamy dziecko, aby zadzwoniło do  mamy lub do swojego taty i powiedziało, za co kocha swoich rodziców. Chętne dzieci kontynuują zabawę.

Nagrywamy wypowiedź dziecka. Myślę, że będzie to wspaniała pamiątka.

 

3.Zabawa bieżna Mama i dziecko -dobieramy się w pary mama- dziecko. Przy dźwięku tamburynu dziecko biegnie za mamą, potem zmiana – mama za dzieckiem.

 

 4.Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

-Powitanie zabawą Zrobimy kółeczko.

Dziecko tworzy koło z mamą, idziemy w kółku w prawą stronę i mówimy: Zrobimy kółeczko małe, okrąglutkie, bo nasze kółeczko musi być równiutkie.

-Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

 

Mama i tata to świat nasz cały,                                               

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,                                Wiersz dla 3 latków ( do nauki)

to dobre, czułe, pomocne ręce                                               Moja mama jest jak wiosna.
i kochające najmocniej serce.                                               Taka piękna i radosna,

                                                                                              Kocha mnie, ja o tym wiem.

To są wyprawy do kraju baśni,                                             I ja mamo kocham Cię.

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

 

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 

- Rozmowa na podstawie wiersza.

− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

− Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?
Potem zadajemy dziecku pytanie:

 -Dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę?
 Dziecko wypowiada się. Można uzupełnić wypowiedź dziecka.

- zabawa „ Berek -słupek”

 

-Kilkakrotne powtórzenie wiersza.

Obrazki przedstawiające elementy wymienione w wierszu: postać kobiety i mężczyzny, dłonie, serce, książkę z baśniami, obrazki przedstawiające góry, morze, wieś, huśtawkę, słońce.

-Ułóż w kolejności.

Recytujemy wiersz. Prosimy dziecko o odszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione elementy i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej kolejności. Następnie, wskazując kolejne obrazki, prosimy dziecko o wspólne powtarzanie wiersza. Zwracamy uwagę, aby dziecko mówiło wiersz spokojnie, głośno i wyraźnie.

 

-Czy się zgadza?
Prosimy dziecko o zakrycie oczu dłońmi. W tym czasie zmieniamy ułożenie kilku obrazków. Następnie pytamy dziecko, czy wszystko się zgadza. Dziecko z pomocą ustala kolejność występowania elementów w wierszu, po czym, patrząc na obrazki, ponownie recytujemy  wiersz:

Mama recytuje początek wersu, a dziecko go kończy.

 

-Ja układam, a ty mówisz.

Przy trzecim powtórzeniu wiersza najpierw układamy obrazki. Dziecko stara się wyrecytować poszczególne wersy wiersza samodzielnie.

 

- Najpierw Mama, potem dziecko.

Na koniec połowę wiersza recytuje Mama , a drugą połowę – dziecko.

 

Zabawa ruchowa Dzieci – do mnie!

Tamburyn.

Dziecko spaceruje po sali w rytmie granym na tamburynie. Na pauzę w grze i dowolne zawołanie dziecko jak najszybciej przybiega do mamy i powtarzamy wspólnie cztery ostatnie wersy wiersza. Na koniec dziecko wykonuje ukłon. Powtarzamy zabawę.

Za każdym razem zmieniamy swoje miejsce.

-Karta pracy, cz. 2, nr 53. 4 latki

Dzieci:

−− rysują krawat i apaszkę po śladzie,

−− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

−− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

 

5.Niespodzianka dla mamy i taty – zajęcia plastyczne.

-Wprowadzenie zabawą paluszkową Rodzina, według Krzysztofa Sąsiadka .

-Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętności językowe – Prezenty

dla mamy i taty.

Zdjęcia różnych przedmiotów wycięte z czasopism, np. torebki, parasolki, butów, portmonetki.

Rozkładamy przed dzieckiem różne zdjęcia wycięte z czasopism .Dziecko wybiera jedno

z nich i nazywa przedstawiony na nim przedmiot. Następnie dziecko zastanawiają się, czy

taki prezent ucieszyłby ich mamę czy tatę. Snuje przypuszczenia, co ich mama lub tata

najbardziej chcieliby otrzymać w prezencie. Uzasadnia swój wybór.

- Część plastyczna – Kwiatek – niespodzianka dla mamy i taty.

Wyprawka, karta nr 26, klej, nożyczki.

 Wyjaśniamy sposób wykonania kwiatka. 3 l pomagamy wyciąć elementy z karty.
Dziecko:

− zajmuje miejsce przy stole

− wycina z karty wszystkie zaznaczone konturem kolorowe paski i kształty,

−− składa i sklejają zgodnie z instrukcją.

Podczas pracy rozmawiamy z dzieckiem o tym, co właśnie wykonuje.
 

Uroczyste wręczenie mamie kwiatka wraz z życzeniami  w dniu jej święta.

 

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

 

-Zabawa bieżna Kto pierwszy dobiegnie do swojej mamy?

Dobieramy się w pary –  mama i dziecko. Stajemy na wyznaczonych naprzeciwko siebie liniach. Na zawołanie: Dzieci – do mamy! Dziecko biegnie w stronę mamy.

 

-Zabawa rozwijająca uwagę i koncentrację – Ciepło – zimno.

Pudełko, łopatki i foremki.

Chowamy w ogrodzie pudełko zawierające łopatki i foremki.

Dziecko szuka pudełka, mama pomaga mu, mówiąc zimno, gdy jest daleko, lub ciepło, gdy

jest blisko pudełka. Po znalezieniu pudełka dziecko bawi się w piaskownicy –

lepi babeczki dla mamy.

 

-Wykonanie plakatu Najlepsza mama i najlepszy tata na świecie.-4 latki, chętne 3 latki

Karton, czerwony mazak i czarny mazak, czerwone kredki.

Rysujemy na kartonie jedno duże serce, a w nim jedno nieco mniejsze serce. Prosi kolejno

Dziecko kończy zdanie: Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo... Zapisujemy propozycje dziecka mazakiem na środku narysowanego serca. Nad sercem zapisujemy tytuł. Na koniec dziecko koloruje ramkę serca czerwoną kredką.

 

7.Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków.

Różnego rodzaju klocki.

Dziecko buduje dom dla rodziców. Wykorzystuje różne rodzaje klocków jakie w domu.

Szczęść Boże. Dzisiaj 26 Maja przypada szczególny dzień - Dzień Matki, w związku z tym omówimy katechezę Nr 47 "Dziękujemy Panu Bogu za naszych rodziców".

  Dzisiejsze święto przypomina  nam o wdzięczności względem naszej mamy. Każdemu dziecku Pan Bóg dał mamę. Mama kocha nas, pomaga nam, pociesza nas gdy jest nam smutno, uczy nas modlitwy. Zawsze powinniśmy dziękować Panu Bogu za naszych rodziców.

Zadanie: W czasie wieczornej modlitwy podziękuj Panu Bogu za rodziców. Podaruj rodzicom wykonaną laurkę. Na str. 109 narysuj obrazek przedstawiający swoją rodzinę. Odsłuchaj piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

26.05.2020 Dzień dobry! Dzisiaj Dzień Mamy ! Kochanym mamom wszystkiego najlepszego z okazji ich święta.

 

Raz tylko w roku jest "Dzień Matki",
choć mamusiom co dzień należą się kwiatki:
czerwonej róży pączek na dobrego dnia początek. Puszyste georginie
na marzeń spełnienie. Fiołeczki małe
na zdrowie doskonałe. Leśne konwalie małe na szczęście trwałe!

Z okazji tego święta z pomocą mam lub tatusiów zrobimy laurki dla mamy.

 

Słuchanie wiersza Stanisława Grabowskiego „Nie jesteś sam”.

 

Mama biega po pokojach

ze ścierką, z odkurzaczem, z froterką.

Tata biega po pokojach

Z fajką, z książką, z pomysłami.

 

A ja siedzę szczęśliwa

W pokoju gdzie lalka Rozalka

Zeszyty do pierwszej klasy, atlasy…

 

Gdy w domu –

Tatuś i mama,

Nie jestem sama.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Co robi mama?

- Co robi tata?

- Gdzie jest dziewczynka?

- Dlaczego jest szczęśliwa?

 

Zabawa ruchowa „ Lustro”. Dziecko staje naprzeciwko mamy. Dziecko wykonuje dowolne ruchy, mama je naśladuje. Po chwili następuje zamiana ról.

 

Dla każdego dziecka wyprawka, kartka 24, klej, nożyczki, kartka z bloku technicznego w jasnym kolorze formatu A4, naklejki. Dzieci wykonują laurkę wg instrukcji i wręczają ją mamie.

 

Zachęcamy dzieci do zabaw na świeżym powietrzu. W wolnej chwili proszę aby dzieci wykonały ćwiczenia w Kartach Pracy cz.4,  s.46  

W celu utrwalenia poznanych liter obejrzyjcie filmik z Kubusiem.

https://kubus.pl/bajka/alfabet/

 

Pozdrawiam .Pani Renia.

Dzień dobry,

w tym tygodniu będzie temat związany z jednym z najpiękniejszych świąt – Dniem Mamy. Zapraszam do obejrzenia historyjek i zaśpiewania oraz nauki piosenek związanych z Dniem Mamy:

https://www.youtube.com/watch?v=fVzWGtzjLj0

https://www.youtube.com/watch?v=_VaSqxGc4gU

https://www.youtube.com/watch?v=N0NHw9Fc5F0

https://www.youtube.com/watch?v=x1MiEK92PZc

Życzę wspaniałych chwil spędzonych razem na wspólnym świętowaniu, zabawie i nauce,

Anna Jabłońska

Dzień dobry. Witajcie!!!

 

Zbliżają się najważniejsze święta dla dzieci i rodziców: Dzień Mamy- 26 maja ( już jutro!!!)
 i Dzień Taty-23 czerwca. Dlatego w tym tygodniu temat przewodni to Święto rodziców.
 

Potrzebne będą:
Piłka, napisy: mama, tata, książka (s. 72–73) flipbooki mac, obrazki przedstawiające kobietę
 i mężczyznę wykonujących wybrane czynności, np. czytanieksiążki, mycie naczyń, naprawa samochodu, gotowanie obiadu, odkurzanie, koszenie trawy, odtwarzacz CD, nagranie spokojnej melodii, wybrane reprodukcje malarskie dzieł dowolnych artystów, przedstawiające portrety matki i ojca, np. Stanisława Wyspiańskiego Macierzyństwo i Portret Ojca, reprodukcje, zdjęcia ukazujące kobietę i mężczyznę, Dla dziecka biała kartka z bloku technicznego,  złożona na pół i wtedy linia zgięcia wyznacza połowę kartki, kredki
 i flamastry,  dla 3l kartka  podzielona na pół z narysowanym zarysem głowy i tułowia mamy i taty, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
 

 

1 Powitanie.

Witaj Mamo, Witaj Tato jak się masz.(2x)
Wszyscy Was witamy , wszyscy Was kochamy,
Bądźcie wśród nas.
-Rozmowa  na temat sposobu spędzania z rodzicami soboty i niedzieli, oraz co dziecko chciałoby robić w te dni z mamą i z tatą.

 

-Oglądanie kalendarza.
 Zwracamy uwagę na Dzień Matki i Dzień Ojca. Rozmawiajmy z dzieckiem na temat znaczenia słowa święto. Wyjaśniamy dzieciom, że 26 maja obchodzimy Dzień Matki, a 23 czerwca – Dzień Ojca. Pytamy dziecko, dlaczego jego zdaniem rodzice mają swoje święto.
 

2. Zabawa bieżna Mama (tata) i dziecko.

Dziecko dobiera się w parę z mamą.  Na słowo start

biegamy w  parze w różnych kierunkach: mama (tata) biegnie z przodu,

dziecko podąża jej (jego) śladem. Następuje zmiana ról. Dziecko jest mamą , a mama dzieckiem
 

3. Nasi rodzice – słuchanie opowiadania Ewy StadtmüllerRodzicielska

niespodzianka.
- Powitanie. Podawanie imion swoich rodziców.

Rzucamy piłkę do dziecka zadajemy pytania, np.: Jak ma na imię twoja mama?( Jak mam na imię?) Dziecko, które właśnie chwyta piłkę, odpowiada na pytanie. Następnie prosimy dziecko o podanie imienia  taty. Dziecko wypowiada rytmicznie słowa mama i tata (sylabami).Zwracamy uwagę dziecka, że słowa mama i tata składają się z dwóch tak samo brzmiących sylab.

Pokazujemy napisy mama, tata do globalnego odczytywania i wspólnie je z dzieckiem czytamy.

-Słuchanie opowiadania Ewy StadtmüllerRodzicielska niespodzianka.

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania .

Czytając opowiadanie, prezentujemy ilustracje do niego.

 

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy

przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie

koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole

i opowiedzą o swojej pracy.

– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka

opowie, jak się walczy z przestępcami…

Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.

Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko.

– Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych

– opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.

Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i…

nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych.

Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, ktochciał, mógł sam spróbować.

Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała,

co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy

na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich

znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.

– Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola

w kolejny poranek.

– A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.

– Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już

jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to

całkiem niedaleko stąd.

Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.

– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.

– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek.

Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.

– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama!

– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani.

Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę

po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty,

w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do

badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane

stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego

stanęła… mama Zosi.

– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta

u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.

– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę

i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.

– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła

pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała

wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale

okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła,

że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.

„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

- Rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 

Zadajemy pytania:                                                                                                                           

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

− Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

− Na czym polega praca dentysty?

Kontynuując rozmowę pytamy dziecko, dlaczego rodzice są ważni w jego życiu

 

- Wprawki dramowe – Czym zajmują się rodzice?

Dziecko losuje obrazek i pokazuje ruchem ciała wylosowaną czynność .Mama odgaduje co to za czynność. Po występie nagradzamy dziecko brawami.
 

-Zabawa ruchowa Z mamą i tatą na fotografii.

Włączamy nagranie spokojnej melodii. Dziecko wykonuje własne improwizacje taneczne. Na

przerwę w muzyce tworzymy rodziny – rodziców i dzieci – i pozujemy do fotografii. Mówiąc pstryk i naśladując trzymanie telefonu na niby wykonujemy zdjęcia.
 

4. Portrety naszych rodziców – zajęcia plastyczne.

-. Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich.

.

 Porozmawiamy za chwilę na temat dwóch osób bardzo ważnychw życiu dzieci.  Pytamy  czy  dziecko domyśla się, o kogo chodzi
.Pokazujemy reprodukcje obrazów. Zachęcamy dziecko do wypowiadania się na temat tego, co widzi.
- Opisywanie wyglądu kobiety i mężczyzny.

Zwracamy uwagę na wygląd kobiety i mężczyzny .Tłumaczymy co znaczysłowo portret. Dziecko z pomocą Mamy, opisuje wygląd kobiety i mężczyzny.

 

 

-Portret mamy i taty
Dziecko dostaje kartkę z bloku technicznego, podzieloną na połowę, flamastry , kredki.
 

Omawiamy sposób wykonania prac. Włączamy spokojną muzykę. Dziecko zamyka oczy
 i przypomina sobie wygląd swoich rodziców.

Następnie dziecko:

− na jednej części kartki rysuje według instrukcji portret mamy, 3 latki dorysowują brakujące elementy postaci, kolorują je

− na drugiej części kartki rysuje portret taty, koloruje

 

Podpowiadamy dziecku kolejne etapy rysowania portretu, np. najpierw okrągła głowa,

potem oczy, brwi, nos, usta, uszy, kolor włosów. Pytamy np. o okulary? Czy tata ma wąsy?
 Gotowe portrety wieszamy na wystawce na sznurku w pokoju dziecka.
Brawo !!! Mama i Tato jak na zdjęciu.!!!

 

 

4.Zabawy na świeżym powietrzu

-Spacer w okolice domu. Obserwowanie zachowania rodziców z dziećmi.. Zwracamy uwagę na wygląd i zachowanie dorosłych i dzieci. Dziecko dzieli się spostrzeżeniami,  zastanawiamy się, jakimiczłonkami rodziny są  mijane osoby, np. pani z chłopcem to mama z synkiem.

-Zabawy na podwórku z wykorzystaniem zabawek ogrodowych.

                                                     

5.Zabawa słuchowa O kim mówię?

Rozkładamy obrazki przedstawiające kobiety i mężczyzn. Opisujemy wygląd wybranej osoby

na obrazku i podajemy jej wymyślone imię, dzieląc słowo na sylaby, np. Mo-ni-ka. Dziecko,

które odszukało właściwy obrazkek., wyklaskuje sylaby, wypowiadając imię w całości. Następnie ono opisuje wygląd kolejnej osoby na obrazku, a mama odgaduje.
 

 

6.Słuchanie piosenki Dla ciebie, mamo . Rozmowa na temat tekstu piosenki.

https://pl-pl.facebook.com/macedukacja/posts/2424827551081832/ pakiet Nowe przygody Olka i Ady

I. Dla ciebie kwiaty kwitną na łące,

dla ciebie wieje ciepły wiatr,

dla ciebie niebo jest tak błękitne,

do ciebie śmieje się cały świat.

Ref.: La, la, la, la, la, la…

II. Dla ciebie świeci złociste słońce,

dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,

dla ciebie ptaki śpiewają wiosną,

do ciebie śmieje się cały świat.

Ref.: La, la, la...

 

− O czym jest ta piosenka?

− W jaki sposób możemy okazać miłość mamie?

 

7.Zabawa ruchowa Ciasteczka dla taty– taca, na tacy klocek. Dziecko przechodzi z jednej strony pokoju na drugą, niosąc tacę ,starając się aby klocek -„ ciasteczko” nie spadł.

 

 

25.05.2020 r.  Witam Was serdecznie! Temat na dzień dzisiejszy: Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Mama i tata”.

 

 

Na początek zachęcam Was do gimnastyki porannej.

Dzisiaj ćwiczymy z Kubusiem.

https://kubus.pl/cwicz/kubus-tancerz/

 

Rozmowa na temat rodziców.

Dzieci wypowiadają się na temat „Moja mama jest…Mój tata jest…

Słuchanie wiersza czytanego przez rodzica.

 

Mama i tata to świat nasz cały,

 ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe,  pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi.

 

Loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 

Rozmowa na temat wiersza.

 

Kim dla dzieci jest mama i tata?

Za co dzieci dziękują rodzicom?

 

Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.

 

Masażyk piórkiem przy muzyce relaksacyjnej.

Dajemy dziecku do ręki piórko (jeśli nie ma może być wstążeczka)

i czytamy tekst ( dzieci wykonują)

- pogłaszczemy teraz czoło, oby było ci wesoło,

- pogłaszczemy oko nasze, by mrugało do nas czasem,

- buzia także chce głaskania, bo potrzebna jest do śmiania,

- pogłaszczemy nasze ręce, by klaskały jak najwięcej,

- teraz brzuszek masujemy i cichutko się śmiejemy,

- pogłaszczemy nasze nogi i gotowe są do drogi.

 

Wykonujemy ćwiczenia w Kartach Pracy.

Karty pracy, cz.4, s. 44-45.

 

Zachęcam do  zabawy „Taniec rozruszaniec”.

 

Stańmy w kole wszyscy wraz.

Na zabawę przyszedł czas!

(dzieci ustawiają się w kole)

klaszczą dłonie, tupią nogi

(klaszczą w dłonie dwukrotnie, tupią nogami)

skłon robimy do podłogi

(wykonują skłon do przodu)

Ręce w górę, w dół i w bok.

(wyprostowane w łokciach ręce, kierują nad głowę, wzdłuż tułowia i na boki)

teraz każdy robi skok,

(wykonują skok w miejscu)

hop do przodu, hop też w tył

(wykonują skok do przodu i do tyłu)

Taniec rozruszaniec był.

 

Pozdrawiam. Pani Renia.

Dzień dobry .Witajcie!!!

1. Zabawa – Co to za zawód?

Obrazki przestawiające piekarza, mąkę, chleb; malarza, farby, obraz; budowlańca, kask, dom; kosmetyczkę, lusterko, osobę z maseczką na twarzy; strażaka, wóz strażacki, ogień.

Pokazujemy dziecku obrazki i wspólnie z nim je nazywamy,

a następnie dziecko  ma za zadanie odnaleźć: osobę wykonującą zawód, przedmiot,

który jest atrybutem jej pracy, i coś, co się z nim kojarzy (np. strażak – wóz strażacki – ogień). Na zakończenie  dziecko  opowiada o  obrazkach związanych z zawodem , który najbardziej mu się podoba, może chciały taki zawód wykonywać.
 

2. Co to za zawód?- rozwiązywanie zagadek                                              
 

Osłuchuje plecy i bada brzuszek.
Potem zagląda jeszcze do gardła,
 a nawet do uszek.( lekarz)

 

Pożar, powódź, nawet dziura w dachu.
Ten jegomość nie zna strachu.
Gdy więc dopada ludzi klęska jakaś,
wzywają na pomoc pana...?( strażaka)

 

Ściga przestępców po mieście
i zamyka ich w areszcie.
Czasem kieruje też ruchem.
Jeśli dobrze znasz przepisy,
 jesteś jego druhem.( policjant)
 

Świeżutkie pieczywo,
 w sklepie jest od rana
Jak myślisz, kto w nocy
 piecze je dla nas. ( piekarz)
 

Ktoś za zeszytem przegląda zeszyt,
choć jest zmęczony - jeszcze pracuje.
gdy stawia piątkę, bardzo się cieszy.
Przykro mu bardzo, gdy stawia dwóję.
(nauczyciel)

 

Wciąż buduje domy dzielnie.
Wszyscy znamy jego kielnię.
 

3. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Krawiec .
 

4.Znam te zawody.

-Powitanie - zabawa z pedagogiki zabawy „Witam, tych którzy…” dziecko podskakuje jeżeli podoba mu się wymieniany przez nas zawód. Witam dziecko , któremu podoba się zawód np. strażaka

 

- Spiewanie piosenki: Moja mama i mój tata

 

 - Quiz – Co wiem o zawodach?

Czytamy dziecku wypowiedzenia, a ono odpowiada TAK, jeśli jest ono prawdziwe, lub NIE, jeśli nie jest zgodne

z prawdą:

Osoba, która pracuje na budowie, to kosmetyczka.

Osoba, która maluje obrazy, to malarz.

Piekarz zajmuje się m.in. pieczeniem chleba.

Kierowca jeździ rowerem.

Pielęgniarka to bardzo ładne imię.

Moja pani (tu imię N.) jest nauczycielką.

Architekt to osoba, która rysuje plan budowy.

Jest to jedna z form sprawdzenia przyrostu wiedzy dzieci.

 -Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zabawa ilustracyjna w parach . Dziecko i mama zwrócone do siebie plecami. Dziecko wykonuje na  plecach mamay różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka. Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
 Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
 Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
 Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)
 Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
 I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
 Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera)
 

- Rozmowa podsumowująca :

−Czy wiesz, co to jest zawód?

−Czy wiesz, jakie zawody wykonują twoi rodzice?

−Czy wiesz dużo o różnych zawodach?
-Kim chciałbyś zostać w przyszłości? ( jak będziesz taki duży jak mama i tata?)

 

- zabawa paluszkowa
 

Zaczynamy od kciuka:
Ten pierwszy to dziadziuś,
A przy nim babunia.
Największy to tatuś,
A przy nim mamunia
A to ja dziecinka mała,
I oto moja rodzinka cała.-  machamy ręką

 

5.Zabawy ruchowo -naśladowcze dostęp https://www.youtube.com/watch?v=d9iT7iuIr9s

 

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

-Spacer w okolicy domu – rozmowy o czynnościach wykonywanych przez mijane osoby.

Podczas spaceru  rozmawiamy z dzieckiem na temat tego, co robią mijane osoby (np. idą do pracy, uśmiechają się).
- Zabawa ruchowo-naśladowcza Zawody.
Dziecko swobodnie biega po podwórku. Na umówiony znak (np. klaśnięcie)

Dziecko zatrzymuje się i słucha, jaki zawód ma pokazać „na niby” (np.: Jesteś kierowcą.

Jesteś malarzem itp.).

 

 7.Kolorowanie rysunków związanych z zawodami.

Kolorowanki z rysunkami przedstawicieli rożnych zawodów, kredki.

Dzieci kolorują rysunki w wybrany przez siebie sposób.

Wieszamy prace na wystawce na sznurku w pokoju, przypinamy spinaczami.

 

-Zabawa orientacyjno-porządkowa Fotograf

 

Proponuję zobaczenie filmu https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc-poznajemy miejsca pracy
i różne zawody.

i bajki
 https://www.youtube.com/watch?v=1Pcyo1ra-nQ film z serii Pomysłowy Dobromir
 „ Budowa domu”

 

Miłego weekendu!!! Pozdrawiam Pani Ala

Witajcie!

Proszę o wykonnie karty pracy, cz.4, s.27.

Narysujcie szlaczki po śladach, a potem samodzielnie. Rysowanie po śladach spirali - dużych i małych.

Zabawa dokończ zdania.

R. mówi początek zdania, a dzieci je kończą.

Miejscowość w której mieszkam to ...

Lubię swoją miejscowośc, bo ...

Moje przedszkole znajduje się w ...

Miejsce, które najbardziej lubię to ...itp.

Słuchanie wiersza E. Stadtmuller Kim jesteś?

 

Czy wiesz, kim jesteś?

- To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało - czerwone,

Ojczyste godło 

- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

- mazurka dżwięki,

no i stolica

- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła

co sobie płynie:

raz na wyżynie,

raz na równinie,

i mija miasta

prześliczne takie...

- Już wiesz, kim jesteś?

- Jestem Polakiem.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Co jest bliskie osobie z wiersza?

- Jakie znaki  ojczyste?

- Co jest jeszcze bliskie?

- Kim jest osoba z wiersza? A wy, kim jesteście?

Wskazywanie wśród obrazków różnych flag - flagi Polski, omówienie wyglądu.

R. recytuje wiersz opuszczając pewne słowa, które dopowiada dziecko.

Nauka wiersza fragmentami, metodą  ze słuchu.

R. mówi fragmenty wiersza, dzieci za nim powtarzają. Potem dzieci próbują recytować wiersz wspólnie z R.

Karta pracy, cz.4, s. 28.

Czytanie całościowe zdania: To mapa Polski. Czytanie samodzielne- 6 latki napisów odszukanych w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklejanie ich w odpowiednich miejscach na mapie.

R. pyta:

- Co to jest Bałtyk?

- Gdzie się znajduje?

- Jak nazywqa się stolica Polski?

Oglądanie godła, kolorowanie rysunku godła wg wzoru.

Kolorowanie flag, żeby wyglądały jak flaga Polski.

Proszę o utrwalenie nazw wszystkich miesięcy roku - od stycznia do grudnia. Okreslanie, którym kolejnym miesiącem jest maj.

6 latki - ćwiczenia w czytaniu - układanie z liter wyrazów.

Powodzenia!

 

 

 

 

 

 

 

 

Dzień dobry .Witajcie!!!

 

Świeży chlebek, bułeczki , rogaliki- mniam mniam. Na śniadanie, jeszcze cieplutkie- pyszności. A czy wiecie kto je dla Was piecze? Jak nazywa się osoba , która wykonuje ten zawód.

Potrzebne na dziś: Chleb razowy, chleb pszenny, pieczywo z ziarnami, bułki: kajzerka, grahamka, talerzyk, produkty potrzebne do wypieku, miski, forma do pieczenia., obrazki zbóż: żyta, pszenicy, obrazki: bułka, chleb, rogalik

1. Burza mózgów – Co to jest pieczywo?

Dzieci swobodnie wypowiadają się na podany temat, każda odpowiedź jest dobra.

2.Zabawa ruchowa ze śpiewem – Mało nas do pieczenia chleba
Najlepiej jakby w zabawie brało udział rodzeństwo, rodzice. Będzie atrakcyjniejsza.
https://chomikuj.pl/LICK/DLA+DZIECI/CD1/09+-+Ma*c5*82o+nas+do+pieczenia+chleba,2672442424.mp3(audio)

3.Poznajemy zawód piekarza.

-Wprowadzenie do tematu – Piekarz.

 Ustawiamy laptop, na którego ekranie widać obrazek przedstawiający piekarza. Zadaniem dziecka jest opisanie jego wyglądu-stroju.
- obejrzenie filmu
Piekarz https://www.youtube.com/watch?v=4cbRLyK6UOQ
Następnie sprawdzamy, jakie pytania są zapisane na siatce pytań-pytania do zawodów
z poniedziałku.  Pytamy, czy jakieś pytania, nasunęły się dziecku po obejrzeniu filmu.

 Np.:

− Co jest potrzebne do wypiekania chleba?
- Z jakiego zboża wypieka się pieczywo? obrazki żyta , pszenicy

− Jacy piekarze pracują w piekarni?
ciastowy- przygotowuje ciasto
środkowy- odważa ciasto i formuje
piecowy - piecze

− Jakie są inne rodzaje pieczywa?
Rodzaje pieczywa
-zwykłe: chleb pszenny, chleb pszenny lekki, bułki, chleb razowy, chleb graham, grahamki, bagietki francuskie.

-wyborowe (zawiera tłuszcz, cukier i masę jajeczną), np. kajzerki, rogale, bułeczki do hot dogów, chleb tostowy, bułka wrocławska.
 

-półcukiernicze: chałka, bułki maślane, rogale maślane.

-Czy ten zawód jest potrzebny?
 

- Zabawa ruchowa doskonaląca spostrzegawczość – Biały jak…

Dziecko  swobodnie porusza się po pokoju. Na słowa Biały jak…  zatrzymuje się i jeśli Mama wymieni

coś białego (np. Biały jak… mąka /piekarz), dziecko nie rusza się z miejsca. Jeśli wymieniona rzecz nie jest biała (np. Biały jak… trawa), dziecko chodzi , biega dalej.

.

 4. Robimy własny chleb- 4latki, chętne 3 latki

- Degustowanie różnego rodzaju pieczywa :Chleb razowy, chleb pszenny, pieczywo z ziarnami, bułki:kajzerka, grahamka, talerzyk
 Dzieci degustuje  i wypowiada się na temat ulubionych i najmniej lubianych smaków, a także uzasadniają swój wybór.

Należy pamiętać o zasadach higieny przed kontaktem z produktami spożywczymi.

-Co jest potrzebne do zrobienia chleba?
Zapoznanie z produktami potrzebnymi do zrobieniachleba.

Przepis (poniżej, albo swój wypróbowany),produkty potrzebne do wypieku, miski, forma do pieczenia.

Czytamy dziecku listę produktów potrzebnych do wypieku i je pokazujemy.

Przepis na chleb

Składniki:

500 g mąki pszennej,

4 łyżki płatków owsianych,

7 g suchych drożdży,

dwie łyżeczki cukru,

dwie łyżeczki soli,

400 ml ciepłej wody,

trochę tłuszczu do wysmarowania formy.

Przygotowanie chleba:

1) Drożdże wsypać do ciepłej wody, dokładnie wymieszać i odstawić na kilka minut na bok.

2) Pozostałe sypkie składniki (poza bułką tartą) wymieszać w dużej misce i wlać do nich wodę z drożdżami.

3) Wszystko dokładnie wymieszać łyżką, aż do uzyskania zwartej masy, a następnie odstawić ciasto w przykrytej

misce na 30 minut (aby w tym czasie mogło wyrosnąć).

4) Wyrośnięte ciasto mieszać jeszcze delikatnie i przełożyć do natłuszczonej formy.

5) Tak przygotowane ciasto odstawić jeszcze na kilka minut w ciepłe miejsce do wyrośnięcia i wstawić na jedną

godzinę do piekarnika nagrzanego do temp. 200⁰C.

 Smacznego!!!

 

5.Zabawy na świeżym powietrzu
-Spacer w pobliżu domu – obserwacje przyrodnicze.

Dziecko wypowiada się na temat zmian obserwowanych wokół siebie.

 

-Zabawa orientacyjno-porządkowa – Pieczywo .(Potrzebni do zabawy inni członkowie rodziny)

Obrazki: bułeczka, chleb, rogalik ( rozdzielenia wśród członków rodziny.

 Rozdajemy losowo obrazki, a następnie Mama jest piekarzem, któremu rozsypało się pieczywo . Kiedy woła: Chleb! – przybiega do niej ta osoba, która maja obrazek chleba itp. Poźniej piekarzem może być inna chętna osoba.

 

6.Zabawa plastyczna – Ubrania dla piekarza. 4 latki

 szablon ubrań – najlepiej w ciemnym kolorze, białe kredki, wcześniej przygotowane

kukiełki.

Dzieci kolorują szablon na biało. Można przy tym odwołać się do obrazka  Dziecko

może także narysować na kartce akcesoria piekarza lub przedmioty z nim związane (np. białą czapkę, chleb).
 

Powodzenia!!! Do jutra!!!

Dzień dobry! 

Pozostajemy w kręgu tematycznym Moja miejscowość, mój region.

Wykonanie koperty z adresem.

Dla każdego dziecka: rysunek rozłożonej koperty, klej, nożyczki.

Dzieci wycinają rysunek rozłożonej koperty, zaginają go wzdłuż przerywanych linii i składają w odpowiednich miejscach.

Zapisywanie przez R. na kopercie adresu zamieszkania podanego przez dziecko.

Karta pracy, cz.4, s.25.

Rysowanie po liniach w celu uzyskania informacji gdzie mieszkają dzieci.

Rysowanie po śladzie drogi babci i dziadka do domu.

Wykonanie albumu swojej miejscowości.

- Dzieci naklejają na kartkach widokówki lub  obrazki przedstawiające swoją wieś / narysowane przez siebie/.

- Następnie przyklejają pod widokówkami lub obrazkami, podpisy przygotowane przez R. informujące otym co przedstawiają.

- Łączą kartki w jedną całość za pomocą wstążeczki przewleczonej przez otwory wykonane dziurkaczem.

- Dołączają kartonową okładkę z tytułem albumu Moja miejscowość.

Karta pracy, cz. 4, s. 26.

Dzieci określają co przedstawiają zdjęcia, odszukują w naklejkach zdjęć podobnych krazobrazów i naklejają je obok odpowiednich zdjęć.

Rysowanie takiego samego rysunku po prawej stronie, jaki jest po lewej stronie.

6 latki - zabawa utrwalająca poznane zapisy cyfrowe liczb.

Potrzebne są: karty obrazkowo - liczbowe, liczmany, patyczki, plastelina, kartki papieru, kredki, nożyczki.

- Układanie domina obrazkowo - liczbowego: rozszerzenie zakresu kart matematycznych - rysowanie lub wycinanie elementów, których liczba odpowiada liczbie umieszczonej na kartce.

- Wykonywanie ruchów wg pomysłów dziecka, których liczba odpowiada pokazanej przez R. lub liczbie wylosowanej przez dziecko.

- Dopełnianie w pudełeczkach patyczków lub innych liczmanów zgodnie ze wskazaniem określonej liczby, modelowanie cyfr z plasteliny, zgodnie z określoną liczbą elementów narysowanych na papierze lub ułożonych z liczmanów przez dzieci.

Do jutra!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dzień dobry.
 

Kto buduje domy? Jak nazywa się osoba , która je projektuje? Tego dowiecie się dzisiaj.

1. Zabawa matematyczna – Ile pięter ma ta wieża?

Wieża z klocków (4,5)-liczba pięter jest dostosowana do wiedzy i umiejętności dzieci, każde piętro ma inny kolor.

Pokazujemy dziecku, jaką wieżę zbudowaliśmy. Niestety, mamy problem, ponieważ nie wiemy, ile ma ona pięter. Prosimy dziecko o pomoc w przeliczaniu. Możemy także zadawać pytania o kolor wskazanych pięter.

 

2.Tworzenie budowli z klocków (zgodnie z rysunkiem).

Kartki, kredki, klocki.

Zadaniem dzieci jest narysowanie bloku, który następnie będą budowały z klocków. Prezentujemy sposób wykonania zadania, np. rysujemy blok który ma 5 pięter i budujemy wieżę z 5 klocków.  4 latki same rysują blok. Trzylatkom rysujemy 4 piętrowy blok.
Wykonujemy zdjęcia prac.

 

3.Zabawa ruchowa w grupie – Budujemy z naszych ciał.

 

Wygrywamy rytm . Podczas przerwy w muzyce wydajemy polecenia, np. Tworzymy
z naszych ciał…koło. Tworzymy z naszych ciał… słońce . Do zabawy zapraszamy rodzeństwo, albo rodziców.
 

4.Kto buduje budynki?
 

– Praca na podstawie obejrzanego obrazka. Obrazek budowy i zdjęcie budowlańca (obaj w kaskach).

Zadajemy dziecku pytanie, co przedstawia obrazek, a następnie, co przedstawia zdjęcie. Po otrzymaniu odpowiedzi prosimy, aby dziecko wskazało podobieństwa (np. .ten sam zawód) i różnice (np. inny kolor kasku).
 

-Poznanie pracy architekta.
 

.https://www.youtube.com/watch?v=pIJ1AL4rH7A Jedynkowe przedszkole- „ Mój dom czyli jestem architektem.

 

5. Zabawy ruchowo -naśladowcze dostęp https://www.youtube.com/watch?v=d9iT7iuIr9s

 

6.. Zabawy na świeżym powietrzu

- Spacer w pobliżu domu – nazywanie mijanych budynków.

Podczas spaceru dziecko nazywa budynki (np.: dom, sklep, szkoła). Mogą określić ich wielkość(duże, średnie, małe).

- Zabawa twórcza – Nasze budowle.

Dziecko tworzy budowle, samo lub z rodzeństwem z wykorzystaniem zgromadzonego

przez nie materiału przyrodniczego
 

7..Zabawa plastyczna – Ubrania dla budowlańca. Dla 4latków.

Taśma mocująca lub plastelina szablony ubrań, np. kombinezonu, kredki, wcześniej przygotowane kukiełki.

Dzieci w dowolny sposób ozdabiają szablony ubrań.

Można przy tym odwołać się do obrazka. Dziecko może także narysować na kartkach akcesoria budowlańca (np.

kask).

Ta zabawa utrwala cechy charakterystyczne zawodui doskonali pamięć dzieci.
 

-Budowanie z materiałów dostępnych w domu .Dziecko buduje według własnych pomysłów, z materiałów, które znajdują się wokół.

 

Powodzenia !!! Miłej zabawy!!!.

Dzisiejszym tematem jest Moja miejscowość , mój region.

Karta pracy, cz. 4, s. 23.

Przeczytajcie z rodzicem lub samodzielnie podane nazwy.

Napiszcie znak + pod napisami miasto lub wioska, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi.

Pokolorujcie rysunek.

Zabawa domino ruchowe.

R. pokazuje dowolny ruch np. klaśniecie w dłonie. Dziecko powtarza ruch i dodaje własny. W ten sposób każdy powtarza gesty, ruchy swojego poprzednika i uzupełnia go własnym.

Ćwiczenia intonacji wypowiedzi - powtarzanie za R. zdania Moja miejscowośc w formie oznajmującej, a mpotem pytającej.

Utrwalcie piosenkę Najpiękniejsze miejsce świata.

Proszę pokazać dzieciom herby różnych miast, w tym herb Gminy Łańcut.

R. zwraca uwagę z jakich elementów składa się herb, wyjaśnia co one oznaczają

Herb Gminy Łańcut przedstawia w polu błękitnym jastrzębia naturalnego siedzącego na dwóch skrzyżowanych toporach, o ostrzach srebrnych i toporzyskach złotych.

Jastrząb naturalny nawiązuje do jednego z Legionów J. Piłsudckiego, pułkownika Leopolda Lisa Kuli.

Dwa topory znajdują odniesienie do godła pierwszych właścicieli tych ziem- Ottona z Pilcczy i rodziny Pileckich.

Barwa błękitna wyraża: piękność, wzniosłość i pochwałę.

Wykonanie pracy plastycznej - karta pracy , cz 4, s. 24.

Możecie narysować herb Gminy Łańcut, lub wymyślcie herb swojej wsi.

Rysowanie wnętrza herbu, wydzieranie z papieru w odpowiednich kolorach małych kawałków, naklejanie ich na konturach herbu.

Narysujcie po śladzie drogę Ady i taty do domu.

Do jutra.

 

.

 

 

Witam kochane dzieci i ich mamy.

 

Słyszałyście może jak mama mówiła, że idzie do kosmetyczki ? Wiecie czym taka pani się zajmuje? Dziś właśnie poznacie zawód kosmetyczki, dowiecie się na czym polega jej praca.
 

Potrzebne na dzisiaj : lusterko, pęczek posiekanej natki pietruszki, zmielony twarog/serek homogenizowany, oliwa z oliwek,  miska, łyżka,  chusteczki nawilżane/chusteczki higieniczne,  wycięte kształtykoła, kwadratu, gwiazdki, piosenka „ Moja mama i mój tata”

 

1.Zabawy ortofoniczne z zastosowaniem lusterka.

Lusterko

 Dziecko  ogląda swoją twarz w lusterku. Następnie powtarza za Mamą sylaby (np. na-na-na, li-li-li itp.) i obserwuje, jak wygląda wtedy twarz. Potem  Mama zostaje fryzjerem, który instruuje, jakie robić miny, jak ułożyć włosy itp., a dziecko zostaje klientem.

 

2.Masażyk ilustracyjny – Co robią różni ludzie?

Mama siada za dzieckiem i wykonuje na nim rożne ruchy, odpowiednio do treści:

Stolarz młotkiem w drewno stuka,

lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,

kucharz łyżką w garnku miesza,

rolnik w polu grabi siano,

muzyk gra na trąbce,

a ja obrazek na plecach maluję

 

3. Zabawa ruchowa rozwijająca kreatywność – Malarze.

Zadaniem dzieci jest namalowanie nosem w powietrzu kształtów wskazanych przez Mamę. (np.koła, kwadratu, gwiazdki).

 

4. Rozmowa na podstawie wysłuchanej piosenki Moja mama i mój tata ( piosenka jest znana dzieciom) Piosenka, którą dziecko miało już okazję poznać, jest dobrym początkiem do rozmowy na temat zawodów wykonywanych przez rodziców.

Dostęp https://pl-pl.facebook.com/macedukacja/posts/2424827551081832/ pakiet Nowe przygody Olka i Ady

 

I. To właśnie moja mama, a to mój tata,

najlepszy chyba duet z całego świata.

Gdy mama zwykle nami i domem się zajmuje,

to tata majsterkowicz wciąż wszystko reperuje.

Ref.: Rower, pralkę i suszarkę, i zepsuty kran,

zamek w szafce i szufladce – wszystko zrobi sam.

Czy się okno nie domyka, czy też skrzypią drzwi,

tata wszystko to naprawi w mig.

Tata wszystko to naprawi w mig.

II. Więc mama robi obiad, zakupy, pranie

i o porządek w domu dba doskonale.

Upiecze pyszne ciasto i tort udekoruje,

a tata majsterkowicz wciąż wszystko reperuje.

Ref.: Rower, pralkę i suszarkę...

Zadajemy dziecku pytania:

−W czym pomagasz w domu rodzicom?

− Jakie zawody wykonujemy?

−Na czym polega ten zawód (co się w nim robi)?

 

.

- Swobodne improwizacje ruchowe w parach do piosenki

Moja mama i mój tata.
 Poruszamy się w wybrany przez siebie sposób.

 

5. Poznajemy zawód kosmetyczki.
- Pokazujemy dziecku ilustrację i pytamy, co robi widoczna na niej osoba. Po zakończeniu wypowiedzi dziecka pytamy czy wie jak taki zawód się nazywa . Jeżeli dziecko nie wie mówimy nazwę zawodu.
 

-Dzielenie nazwy zawodu na sylaby, wypowiadanie jej w rożnym tempie.

Wypowiadamy słowo kosmetyczka, a dziecko powtarza je . Następnie dzieli słowo rytmicznie (na sylaby). Następnie wypowiadamy słowo kosmetyczka szybko/wolno, cicho/głośno.

 

-Pytamy dziecko, czego chciałyby się dowiedzieć o tym zawodzie, i wspólnie zastanawiamy się, o co można zapytać panią kosmetyczkę gdybyśmy modli się z nią spotkać.
Ponieważ nie jest to możliwe , proponuję obejrzenie filmu
 

 https://www.youtube.com/watch?v=W_N9NQOxlVA
 

Po filmie porozmawiajmy o tym na czym polega praca pani kosmetyczki.
 

 

6.Wykonanie maseczki z produktów spożywczych. 4latki

Pęczek posiekanej natki pietruszki, zmielony twaróg/,serek homogenizowany, oliwa z oliwek,  miska, łyżka

Dziecko wsypuje kolejne składniki maseczki: posiekany pęczek natki pietruszki, kilka łyżek zmielonego twarogu/

serka homogenizowanego, około dwóch łyżek oliwy z oliwek, a następnie wszystko razem miesza.

Wypowiada się na temat wyglądu, zapachu i konsystencji maseczki.

 

Taka maseczka ma działanie łagodzące, pomaga oczyścić pory, tonizuje i nawilża skorę. Dzięki pietruszce działa też odświeżająco.

- Nakładanie maseczki.

Przygotowane maseczki, chusteczki nawilżane/chusteczki higieniczne, lusterka.

 Dziecko  nakłada sobie maseczkę, nakłada sobie mama, a poźniej zmywają twarz ciepłą wodą lub wycierają chusteczkami .
.

7.Zabawy na świeżym powietrzu

-Spacer w okolicy  domu– rozmowy o pogodzie.

Mówimy dziecku, jak nazywa się osoba zajmująca się przygotowywaniem prognoz pogody

– meteorolog. Podczas spaceru dziecko i mama zamieniają się w meteorologów i opowiadją

sobie o pogodzie.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa − Kosmetyczka.

Dziecko porusza się swobodnie po terenie. Na klaśnięcie  zatrzymuje się i naśladuje ruch

nakładania maseczki na twarz („oklepywanie”).
 

 

Powodzenia. Miłej zabawy!!!

Karta pracy, cz.4, s.23.

Dzieci rysują po śladach. Określają, który rysunek kojarzy się z otoczeniem.

Rozmowa na temat miejsc w waszej miejscowości, które są godne polecenia.

- Z czego znany jest wasz region?

- Co jest najbardziej charakterystyczne w waszej miejscowości?

- Co się wam najbardziej podoba?

- Czego chcielibyście się dowiedzieć o swoim regionie?

Zapytajcie dorosłych może dowiecie się coś ciekawego owaszej wsi?

Proszę o utrwalenie refrenu piosenki Najpiękniejsze miejsce świata.

Nauka pierwszej zwrotki piosenki. 

Zabawy z kostkami.

Potrzebne będą dwa zestawy kostek. W pierwszym zestawie - przeznaczonym do dodawania - kostki mają zaklejone sześć kropek, puste pole będzie liczone jako zero. W drugim zestawie - przeznaczonym do odejmowania - jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek:  sześć, siedem, osiem, dziewięć,  i dwa razy po dziesięć.

- Dodawanie z użyciem kostek.

Dziecko rzuca kolejno dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczą oczka.

5 latki - podają wynik. Uzasadniają go. Np. 5 i 4 to 9. / pięć dodać cztery to dziewięć/.

6 latki - układają odpowiednie działanie i je odczytują.

5 + 4 = 9

- Odejmowanie z użyciem kostek.

Dziecko  kolejno rzuca kostkami. Najpierw tą z większą liczbą oczek, a potem tą drugą.

Liczą oczka najpierw na pierwszej, a potem na drugiej  kostce.

Od liczby kropek z pierwszej odejmują liczbę kropek z drugiej kostki.

5 latki - Podają wynik. Uzasadniają go. Np. 10 odjąć 6 to 4.

6 latki - układają działanie i je odczytują.

10 - 6 = 4

Karta pracy, cz.4, s. 22.

Kolorowanie ramki zdjęcia przypominającą waszą miejscowosc. Kolorowanie rysunku.

6 latki - Litery i liczby, cz. 2, s.75.

Liczenie, o ile kratek środki kwiatów są oddalone od linii.

Rysowanie pod linią kwiatów, których środki są oddalone o tyle samo kratek.

Do jutra.

 

Dzień dobry,

zostańmy jeszcze przy temacie „Warzywa”. Dzisiaj proszę, aby dzieci posłuchały i spróbowały nauczyć się piosenki, którą znajdą Państwo wchodząc w poniższy link:

https://www.youtube.com/watch?v=0VGXMRUO7yI

Proponuję również, aby dzieci obejrzały filmik i odpowiadały na pytania kucharza Steva, w filmiku poznają żartownisia Maggie, więc myślę, że spędzą miło czas z bohaterami historyjki:

https://www.youtube.com/watch?v=cd8HE9HCl-c

Na koniec polecam warzywne gry- zgadywanki oraz jeszcze więcej historyjek:

https://www.youtube.com/watch?v=UfYzwGG2OcI

https://www.youtube.com/watch?v=1W20mTf1XEU

Życzę dobrej zabawy,

Anna Jabłońska

Dzień dobry,

jeszcze w tym tygodniu zostańmy przy temacie „Warzywa”. Proszę wejść na poniższą stronę i pośpiewać z dzieckiem i jego mamą:

https://www.youtube.com/watch?v=ohHYABXMqUQ

Teraz proponuję obejrzeć historyjkę:

https://www.youtube.com/watch?v=7SEis_tY_D4

Na koniec polecam warzywne gry-zgadywanki oraz jeszcze więcej historyjek

https://www.youtube.com/watch?v=UfYzwGG2OcI

https://www.youtube.com/watch?v=1W20mTf1XEU

Życzę dobrej zabawy,

Anna Jabłońska

Serdecznie witam!!!
Temat tego tygodnia brzmi „Zawody”. Będziemy więc poszerzać wiedzę dzieci , wzbogacać słownictwo związane z tym tematem.
Potrzebne będą obrazki przedstawiające różne zawody: lekarz, policjant, strażak, kosmetyczka , piekarz, ekspedientka,, kucharz, krawiec, murarz, prawdziwe rekwizyty albo obrazki przedstawiające : stetoskop, mikrofon, czapkę policyjną, , hełm strażacki, czapkę kucharską, pędzle do malowania twarzy, pędzle malarskie, kielnię, pudełko, a w nim: nożyczki, kredki, patyczek (np. do szaszłyków), plastelina, kontur postaci ludzkiej,tasma malarska albo skakanka

 

1.Zabawa na powitanie : „ Witamy się”.
Dziecko chodzi , biega po pokoju . na sygnał klaśniecie i słowo np. kolana ,witamy się kolanami, potem np. łokciami , brzuszkami, czubkami palców.
 

2 Zabawa rozwijajaca wyobraźnię: Tajemnicze przedmioty.

. Na środku dywanu stawiamy pudełko. Następnie wyciągamy z niego przedmioty :nożyczki, kredki, patyczek (np. doszaszłykow), plastelina, kontur postaci ludzkiej: i pytamy dziecko, czy domyśla się, do czego będą mu one potrzebne.
 

3. Zabawa ruchowa „ Krawiec”.
Przyklejamy taśmę malarską, albo skakankę. Dziecko idzie –„ szyje” po tasmie krokiem , mierniczym , potem przeskakuje obunóż z jednej strony na drug ą , to samo może zrobiś skacząc na jednej nodze.
 

 

4. Rozmowa kierowana na temat: Jakie znamy zawody?

Obrazki przedstawiające osoby wykonujące rożne zawody.

Zadajemy pytania:

−Co to jest zawód?

− Jakie znasz zawody?

Pokazujemy obrazki przedstawiające osoby wykonujące rożne zawody i prosi dziecko o wymienienie ich nazw.

 Dziecko liczy wymienione przez niego zawody.

 

- Tworzenie siatki pytań.- 4 latki

Arkusz papieru, rożnokolorowe pisaki/kredki.

Zapisujemy na arkuszu słowo: ZAWODY i przyklejamy obrazki przedstawiające 3

wybrane zawody np.: kosmetyczka, pracownik budowy, piekarz
Dzieci zadają pytanie dotyczące wybranych zawodów, Mama je zapisuje na arkuszu. Poszukujemy odpowiedzi na te pytania w ciągu tygodnia.
 

5. Zabawa „ Skrzynia skarbów”.
Skrzynia ze skarbami: stetoskopem, mikrofonem, czapką policyjną, hełmem strażackim, czapką kucharską,pędzle do malowania twarzy, pędzle malarskie,kielnia., albo obrazki przedstawiające te przedmioty

 Dziecko wyciąga kolejne przedmioty, z pomocą Mamy nazywa je i określa, komu mogą się przydać –

wymienia nazwy zawodów, których atrybutami są te przedmioty.
 

6 Zabawa ruchowo-naśladowcza Kim jestem?

Obrazki przedstawiające osoby wykonujące rożne zawody.

Dziecko maszeruje po obwodzie koła. Losuje obrazek.Patrzy na wylosowany przez siebie obrazek i  naśladuje ruchem, gestami – tak aby było wiadomo, jaki to zawód (np.malarz – malowanie pędzlem – ruchy dłonią; pracownik budowy –  wożenie cegieł na taczce – dwie dłonie zaciśnięte

w pięść i naśladowanie ruchów prowadzenia taczki).
 

7. Zabawa plastyczno-techniczna – Nasze kukiełki-  4 latki i chętne 3 latki
kontur postaci ludzkiej, kredki, plastelina,patyczek do szaszłyków.

 

Dziecko koloruje  kontur postaci,( taki kontur może pokolorować też rodzeństwo czy rodzice) ,a następnie przymocowuje go do patyczka za pomocą plasteliny.

 

- Zabawa rozwijająca śmiałość – Moja kukiełka…

.Dziecko prezentuje swoją kukiełkę i mówi o niej kilka zdań. Dajemy dziecku przykład takiej prezentacji:Mama mówi:
Moja kukiełka ma na imię Zosia. Zosia lubi się bawić. Zosia najbardziej lubi kolor różowy
Dbamy o prawidłową formę wypowiedzi dziecka.
 

-Zabawy kukiełkami.

.

8.Zabawa na świeżym powietrzu

-Spacer w pobliżu domu– rozmowy o zawodach.

Podczas spaceru pyta dziecka, jak się nazywają zawody wykonywane przez mijane osoby np. Jak się nazywa osoba ,która kieruje samochodem? (kierowca) Jak się nazywa osoba, która pracuje w sklepie? (sprzedawca)

itp.
 

 9.Zabawa relaksacyjna w parach – Masażysta.

Dziecko  leży na brzuchu, Mama gładzi całymi dłońmi jego plecy lub np. stuka w nie palcami. Po jakimś czasie następuje zmiana.

Słuchanie piosenki K. Gowik Najpiękniejsze miejsce świata. youtube.com/watch?v=31iHeePXKM8.

Odpowiedz na pytania:

O jakim miejscu jest piosenka? 

Jakie ono jest?

Co to znaczy że mamy swój kawałek Polski?

Określanie nastroju i budowy piosenki.

Określanie nastroju i budowy piosenki.

Okreslanie charakteru melodii i metrum piosenki.

Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego.

Słuchanie wiersza M. Skrętkowskiej- zaręby Małe miasteczko.

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

schodów ruchomych ni zoo,

lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptakow,

które spiewaja wesoło.

 

Dokoła rynku stoi rząd domów

w siedmiu kolorach tęczy 

ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

czasami pszczoła zabrzęczy.

 

Czyste powietrze pachnie zielenią 

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko, ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

Rozmowa na temat wiersza.

- Jak wygląda małe miasteczko?

- Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

Wskazywanie różnic między miasteczkiem, wsią, a dużym miastem.

Proponuję spacer po Handzlówce. Waszym zadaniem będzie:

- oglądanie i porównywanie budynków mieszkalnych,

- zachęcanie do obserwacji zmian jakie zaszły w najbliższej okolicy,

- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przepisów ruchu drogowego.

karta pracy, cz. 4, s. 20.

Dzieci rysują szlaczki po śladach a potem samodzielnie.

Ćwiczenia twórcze Nowe ulice.

Dzieci zamieniają nazwy ulic na nazwy pochodzące od owoców np. Cytrynowa, bananowa lub słodyczy np. Czekoladowa, Herbatnikowa.

Dzieci bubuja różne domy z klocków. Następnie porównują powstałe budowle, wykorzystują następujące pojęcia; wysoki, niski, wyższy, niższy. 

Pobawcie sie i zachęcajcie do kupna powstałego domu poprzez reklamę. Poszukajcie jak największej liczby argumentów przekonujących potencjalnych klientów do zainteresowania się danym budynkiem.

Do jutra. Małgorzata D.

 

 

 

 

 

15.05.2020 Dzień dobry!

 

Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.

Dzieci stoją w rozsypce, zwrócone twarzami do rodzica.

- Na hasło: Ziemia-dotykają dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.

- Na hasło: Woda- chwytają się dłońmi za kolana.

- Na hasło: Powietrze – wskazują przestrzeń nad głową.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Lis i lornetka”.

Ćwiczenia oddechowe „Las pachnie żywicą”. Dzieci są ustawione w luźnej gromadce naprzeciw otwartego okna. Wykonują długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami.

Książka (s.66-69) dla każdego dziecka.

Dzieci słuchają opowiadania „ Lis i lornetka” i oglądają ilustracje w książce. Opowiadanie dostępne w poniższym linku.

 

https://www.youtube.com/watch?v=w3-VKVvJGzI

Rodzic pyta dzieci :

- Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

- Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

- Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

- Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

- Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

- Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

 

Ćwiczenia z tekstem.

Książka (s.66-69) dla każdego dziecka.

5-latki – dzieci słuchają tekstu czytanego przez rodzica

6-latki – dzieci czytają głośno teksty umieszczone pod ilustracjami do opowiadania

 Rozmowa na temat zależności występujących w świecie przyrody.

Rodzic pyta dziecko: Kto jest ważniejszy w przyrodzie: rośliny czy zwierzęta?

Czy zwierzęta mogłyby żyć, gdyby nie było roślin?

 

Zabawa ruchowa „Kwiatek rośnie”. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Tułów pochylają do przodu, dłonie układają na podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, dzieci powoli prostują tułów. Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca-wyciągają ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dzieci powoli wracają do pozycji wyjściowej.

 

Dla każdego dziecka: kartka, kredki.

Rysowanie przez dzieci tego,  co kojarzy im się z lasem. Po wykonaniu prac, dzieci omawiają je z rodzicem.

Spacer na świeżym powietrzu – dzieci obserwują drzewa, krzewy, zwierzęta, starają się dostrzeć zachodzące w przyrodzie zmiany.

Pozdrawiam. Pani Renia.

 

.

Dzień dobry . Witajcie.
 

Potrzebne dziś będą: Zdjęcie przedstawiające żabę., ślimaka, kolorowy sznurek, do teatrzyku-sylwety przedstawiające mieszkańców łąki, albo pacynki, kukiełki ,album ze zdjęciami motyli.

 

1.Poznawanie wyglądu ślimaka. Układanie z kolorowych sznurków sylwet ślimaka.

Usiądźcie  przy stole. Czy znasz to zwierzę? Pokazujemy zdjęcie przedstawiające ślimaka. Dziecko  opisuje jego wygląd. Zwracamy uwagę na wygląd muszli oraz na wyraźnie zaznaczone czułki. Opowiadamy dziecku ciekawostki o życiu ślimaków. Zastanawiamy się, czy na łące można usłyszeć ślimaka.

Następnie dajemy dziecku kolorowy sznurek. Dziecko układa z niego skręconą muszlę ślimaka.

 

Ślimak winniczek to największy ślimak występujący w Polsce. Zamieszkuje tereny o dużej

wilgotności – lasy, parki, ogrody. Żywi się świeżymi liśćmi. Zimuje w ściółce, ukryty pod roślinnością.

Ze ślimaków winniczków robi się różne potrawy. Popularne są zwłaszcza w kuchni

francuskiej.
 

- Zabawy z wykorzystaniem kukiełek i pacynek z zastosowaniem języka werbalnego oraz niewerbalnego (ruch,

gest, mimika).

.

 Bierzemy do ręki np. pacynkę biedronki i rozpoczynamy z dzieckiem dialog. Proponujemy, aby dziecko również wybrało sobie pacynkę i spróbowało odegrać wspólnie dowolną scenkę związaną z życiem na łące.

 

-Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Żabie skoki

 

4. „Życie na łące – obejrzenie filmu edukacyjnego.15. 04
- wprowadzenie nastroju – słuchanie utworu „ Lot trzmiela”- dziecko kładzie się na dywanie, słucha utworu, opisuje swoje wrażenia- określa tempo, nastrój utworu, wymienia nazwę owada , który wydaje dźwięki podobne do tego z utworu.
 

- oglądanie filmu  https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/
 

- Rozmowa na temat filmu:
Jakie zwierzęta odwiedziły łąkę?
Jakie znane wam kwiaty rosły na łące?
Dlaczego owady lubią kwiaty?
 Porządkujemy , uzupełniamy wiedzę dzieci , zwracamy uwagę na rolę owadów w zapylaniu kwiatów.

- Improwizacje taneczne do utworu „ Lot trzmiela” http://chomikuj.pl/ewita23/DZIECI+-+wybrane+utwory/Rimski-Korsakow-Lot+trzmiela,1468971084.mp3(audio)
Dziecko wykonuje dowolny taniec do utworu.
 

-słuchanie odgłosów dochodzących z łąki – utrwalenie nazw zwierząt żyjących na łące.
 

https://chomikuj.pl/bialasek1/Trpopiciele+Czterolatek+CD2/26+Odg*c5*82osy+*c5*82*c4*85ki,5354941511.mp3(audio)

 

5.Zapraszam do wesołej gimnastyki, poćwiczymy różne części ciała 

(Źródło „Ćwiczenia poranne i gimnastyczne”, red. Zofia Makowska, RAABE)

„Gimnastyka dla oczu” – dziecko wykonuje następujące ćwiczenia: energiczne zamyka i otwiera powieki; patrzy jednym okiem, a następnie drugim (może pomagać sobie przysłaniając oko ręką); powolne przenoszenie spojrzenia w jedną stronę, patrzy przed siebie i w drugą stronę; patrzy na sufit, przed siebie, w dół.

„Gimnastyka dla uszu” – dziecko chodzi po mieszkaniu, zamyka oczy i wyciąga do przodu ręce. Rodzic dzwoni dzwoneczkiem (lub dowolnym instrumentem). Zadaniem dziecka jest poruszanie się w kierunku dźwięku.

„Gimnastyka dla nosa” – dziecko wykonuje wdech powietrza nosem, z jednoczesnym uniesieniem ramion do góry (z przodu lub z boku ciała), a następnie wydech ustami, z opuszczeniem ramiona w dół. W przerwie „marszczą” nosy jak zajączki, a następnie „kicają” swobodnie po dywanie.

„Gimnastyka dla policzków” – dziecko zmienia się w baranka przeżuwającego świeżą trawę – jego „pyszczek” stają się coraz bardziej pełny. Gdy policzki są już maksymalnie wydęte, naciska je palcami wskazującymi, wypuszczając zgromadzone powietrze.

„Gimnastyka dla rąk” – dziecko zamienia się w gęś. Spaceruje po dywanie z rękoma ułożonymi za plecami i wyciąga szyję jak najwyżej. Kiedy usłyszy klaskanie (lub uderzanie drewnianymi klockami), zatrzymuje się i przestępuje z nogi na nogę, jednocześnie machając rozłożonymi ramionami w górę i w dół.

„Gimnastyka dla nóg” – dziecko zmieniają się w pisklę i spaceruje po dywanie, nogi ugięte w kolanach, – gdy w tle słychać dźwięk grzechotki (lub dowolny instrument). Kiedy instrument ucichnie, pisklę zatrzymuje się w bezruchu.

„Gimnastyka dla brzucha” – dziecko układa się na plecach na dywanie, a na pępku kładzie maskotkę np. biedronkę. Jego zadaniem jest poruszanie brzuchem tak, aby

Strącić ją. Ćwiczenie warto powtórzyć kilka razy, zachęcając dziecko do tego, aby głośno się śmiało – to na pewno pomoże strącić zabawkę z brzucha.

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

 Zabawa ruchowa z elementem współdziałania – Bocian w pułapce. Zaangażujmy do niej całą rodzinę.

Tworzymy koło. Dziecko – bocian, wchodzi do środka koła – pułapki. Na sygnał ., np. klaśnięcie, bocian stara się wydostać z pułapki. Osoby tworzące pułapkę próbują mu w tym przeszkodzić. Jeśli bocianowi uda się

uciec, wybieramy kolejną osobę które zostanie bocianem.

- Obserwowanie motyli.

Dziecko uważnie obserwuje otoczenie. Szuka motyli. Odszukuje w albumach ich zdjęcia albo w internecie

Mama odczytuje nazwy motyli.

 

7. Rozwiązywanie zagadki. Zabawa ortofoniczna – Żaby na łące.

Mówimy dziecku zagadkę:

Na łące kumkają, zielone sukienki mają. (żaby)

Dziecko odgaduje  zagadkę i wskazuje na zdjęciu żabę.
 

Zabawa” Żaby na łące”tekst (Iwony Fabiszewskiej):

Dziecko:

Na łące żaby kumkały: skacze naśladując żaby,

re, re, kum, kum, re, re, kum, kum. Zatrzymuje się i naśladuje wypowiadane dźwięki,

Koncert piękny wszystkim dały-, skacze i zatrzymują się na środku sali,

re, re, kum, kum, rech. naśladują wypowiadane  dźwięki,

Zielone suknie włożyły, ,- ponownie skacze naśladując żaby
re, re, kum, kum, re, re, kum, kum. - zatrzymuje się i naśladuje wypowiadane  dźwięki,

Swoim śpiewem zachwyciły,- wstaje i kłania się,

re, re, kum, kum, rech. Powtarzają wypowiadane dźwięki.

"Ślimak". 3 latki z plasteliny po rozgrzaniu jej robią wałeczki - długi i krutki. Z długiego skręcają muszlę ślimaka.
Z krutkiego wałeczka robimy nogę slimaka i różki. Łączymy elementy.

Karta pracy nr 50 - 4 latki
- dziecko rysuje pośladzie , następnie koloruje ślimaka
-nazywa zwierzęta , nasladuje ich ruchy

 

Wykonanie makiety łąki. Chętne 4 latki

Duży karton A2, wycięte z papieru sylwety kwiatów (te same, które używane były rano),

elementy, z których dzieci wykonywały wczoraj biedronki (złożone na pół kółka w kolorach

czerwonym i żółtym), sylwety chmur , klej, kredki.

 Do wykonania makiety wykorzystujemy przygotowywane w tym tygodniu pomoce, np.: sylwety kwiatów, biedronkę z kółek, sylwety chmur. Dziecko przykleja przygotowane elementy na kartonie. Następnie dorysowują na łące inne kwiaty, zwierzęta

lub szczegóły, które ich zdaniem powinny się tutaj znaleźć|
 

Na weekend proponuję zabawy związane z tematyką „Majowa łaka”
 

„Na majowej łące” – masażyk.

Na majowej łące (Edyta Kaczanowska)

Rankiem na majowej łące padał deszczyk.-(dziecko delikatnie stuka palcami obu dłoni po plecach mamy)

Każde źdźbło trawy nabrało świeżości.-(drapie palcami obu dłoni)

Zaczęło świecić słońce.(pociera kolistym ruchem dłoni plecy)

Nad łąką pojawiły się motyle .(łączy dłonie kciukami i poklepują plecy)

Mrówki wędrowały rzędem do mrowiska.(dotyka palcem wskazującym pleców w kolejnych punktach – od dołu ku szyi)

Dżdżownica pełzała w podziemnym tunelu.(łączy palce wskazujące obu dłoni i przesuwają je od szyi w dół pleców)

Konik polny skakał z kamienia na kamień.(„skacze” po plecach dwoma palcami (wskazującym i kciukiem))

Pszczoły zbierały nektar z kwiatów.(porusza palcami obu dłoni w różnych miejscach pleców, szyi i barków)
Bąk latał w kółko.(kreśli kciukiem spirale)

Potem na łąkę przybyła krowa, by poskubać pysznej trawy.(naprzemiennie dotyka pleców piąstkami).

 https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0 zabawa paluszkowa
 

https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac film majowa łaka z zagadkami
 

https://www.youtube.com/watch?v=lXqGEO_1Lew zabawa biedronka

 

Miłej zabawy!!!