W dalszym ciągu kontynuujemy temat Moja ojczyzna.

R. wyjaśnia dziecku w jakich okolicznościach można  usłyszeć hymn Polski.

- Omówienie zasad zachowania się podczas słuchania i śpiewania Mazurka Dąbrowskiego.

- Wyjaśnienie pojęcia Warszawa - stolica Polski.

- Zwrócenie uwagi na najważniejsze urzędy państwowe znajdujące się w stolicy i ich rola dla całego kraju / Sejm, Pałac Prezydencki , Urząd Rady Ministrów, Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Wykonanie warszawskiej Syrenki.

Wycinanie po liniach konturowych, narysowanych przez R. na papierze kolorowym, poszczególnych elementów Syrenki i naklejanie ich na kartkach.

Układanie z rozsypanki literowej i przyklejanie podpisu Syrenka /6 latki /.

Wykonanie małej mapy |Polski.

- Poznanie położenia geograficznego Polski na podstawie mapy.

- Wskqaqzywanie granic, zwraqcanie uwagi na kolorystykę poszczególnych regionów naszego kraju: góry, wyżyny, niziny, wody, pokazywanie i nazywanie najdłuższych rzek / Wisła i Odra/, największych miast leżących nad Wisłą / Kraków, Gdańsk /, odczytywanie na mapie niektórych nazw: Tatry, Bałtyk, odczytywanie nazw państwsąsiadujących z |Polską /6 latki /.

6 latki - Odczytywanie napisów: stolica, Bałtyk, Tatry, Wisła, Odra i umieszczenie ich w odpowiednich miejscach na mapie.  Ułożenie napisu z liter i umieszczenie ich w odpowiednich miejscach na mapie.

 Uółożenie napisu z liter pod mapą: To mapa Polski.

- Zapoznanie ze sposobem wykonania mapy:

- Przygotowanie konturu mapy Polski, plastelina.

- Naklejanie cienkiego wałeczka plasteliny po narysowanym śladzie drogi Wisły na kartonowych konturach przygotowanych przez R. 

- Wypełnianie plasteliną wnętrz konturów mapy /gór, wyżyn, nizin /

- Zaznaczanie Warszawy i swojej miejscowości

6 latki - ćwiczenia w czytaniu.

Wyprawka plastyczna - karta N, nożyczki, klej.

Wycinanie obrazków i zdań. Układanie zdań do obrazków, odczytywanie ich.

Zdania:

W wazonie jest bukiet bzu.

Olek je jajko ugotowane na twardo.

Ada rysuje upragnionego kota.

To stokrotki, maki a dookoła trawa.

Ada niesie jej ulubione bazie - kotki.

To hulajnoga Ady, a tam rower Olka.

 

Dzień dobry,
Poniżej przesyłam katechezę dla  dzieci z przedszkola na ten tydzień.

W dzisiejszym tygodniu będziemy omawiać katechezę 49 "Żyjemy zgodnie ze słowami Pana Jezusa" str. 112-113. Na obrazku widzimy Pana Jezusa siedzącego na łące w otoczeniu dzieci. Pan Jezus siedzi w otoczeniu dzieci, bo bardzo je kocha. Lubi, gdy dzieci przychodzą do Niego. Popatrz na obrazek. Pan Jezus sadza je na kolanach, tuli do siebie i rozmawia z nimi. Pan Jezus dla dzieci zawsze ma czas i bardzo lubi je mieć przy sobie, bo je kocha i chce, by zawsze z Nim były. Pan Jezus naucza je jak kochać Boga i być dobrym.

Odsłuchaj piosenek.
https://www.youtube.com/watch?v=gG0c-uBnf7Y

https://www.youtube.com/watch?v=6IDx8MVzrHg

Aby postępować zgodnie ze słowami Pana Jezusa możesz: pomagać starszym i chorym, wykonywać swoje obowiązki, pomagać rodzicom, dzielić się z rodzeństwem i kolegami, a także wiele innych rzeczy.

W podręczniku na str. 113 zaznacz kredką ślad prowadzący od dzieci do czynności, których wykonanie pozwoli im żyć zgodnie ze słowami Pana Jezusa.

Zastanów się:
1. Kto przyszedł do Pana Jezusa?
2. Kogo Pan Jezus bardzo kocha?
3. Czy Pan Jezus kocha i Ciebie?

Szczęść Boże, Jolanta Kuźniar

 

 

Witam serdecznie.
 

Czy macie przyjaciela? Jaki powinien być przyjaciel? 
 

1.Zabawa słuchowa Kto mnie woła?
Aby przeprowadzić zabawę zapraszamy wszystkich członków rodziny.

Dziecko siedzi na krześle  odwrócone tyłem do pozostałych. Jedna osoba

 woła głośno i wyraźnie imię  dziecka. Zadaniem dziecka jest rozpoznać osobę, która je woła.

2.Wyszukiwanie różnic między dwoma obrazkami.

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/ Proszę wybrać z propozycji dwa obrazki o jednej treści .

Kładziemy przed dzieckiem obrazek. Omawiamy z nim przedstawione sytuacje. Dokładamy niemal

Identyczny drugi obrazek, jednak różniący się kilkoma szczegółami. Dziecko odszukuje różnice

między dwoma obrazkami.

3.Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Dookoła
 

4, Nauka i zwrotki i refrenu piosenki „Dzieci świata ”metodą echa.
 

- Zabawa W rytmie grzechotki – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.

Gramy na grzechotce ( butelka z grochem , kamykami). Dziecko maszeruje po okręgu, w rytmie grzechotki. Na zmianę akompaniamentu wykonuje odpowiednie ruchy.

Akompaniament: Dziecko:

miarowe uderzenia w wolnym tempie, rytmicznie stawia duże kroki,

tremolo, biegnie na palcach,

potrząsanie instrumentem z dłuższymi przerwami  wykonuje dowolne figury,
 

a podczas, przerwy w muzyce pozostaje w bezruchu,

- Ćwiczenie rytmiczne Dzieci – doskonalące aparat mowy.

Tamburyn.

Dziecko swobodnie maszeruje w rytmie tamburynu. Na mocne uderzenie dziecko zatrzymują się

i głośno recytuje  tekst (Bożeny Formy) w nadanym rytmie oraz z różnym natężeniem głosu.

Na całym świecie

dzieci mieszkają

lubią się bawić

dobre serca mają.

Zabawa przy piosence Dzieci świata
 

- Nauka i zwrotki i refrenu piosenki „Dzieci świata ”metodą echa. Wspólny spiew.
 

 

5. Prawdziwy przyjaciel – rozmowa inspirowana wierszem Jadwigi Koczanowskiej

Przyjaciel – 4 latki, chętne 3 latki

 

-Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Przyjaciel.

 

Nie musisz mieć przyjaciół stu,

nie musisz mieć dziesięciu,

wystarczy, byś jednego miał,

a to już wielkie szczęście.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto zawsze cię zrozumie,

gdy dobrze jest – to cieszy się,

gdy źle – pocieszyć umie.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto nigdy nie zawiedzie,

a poznasz go, bo z tobą jest,

gdy coś się nie powiedzie.

 

-Rozmowa na podstawie wiersza.

Pytamy:

− Ilu przyjaciół wystarczy mieć?

− Kogo możemy nazwać przyjacielem?

− Po czym można poznać przyjaciela?

odczytują je dzieci.

 

- Wypowiadanie się na temat: Co to znaczy być dobrym kolegą i przyjacielem?

Piłka lub dowolna maskotka.

Dzieci siedzą w kręgu i przekazują sobie piłkę, wypowiadając się kolejno na temat: Co to

znaczy być dobrym kolegą i przyjacielem. Utrwala zasady i normy zachowania obowiązujące w grupie. Podsumowujemy  stwierdzeniem, że aby wspólne zabawy się udały, wszyscy muszą odnosić się do siebie życzliwie. Używać czarodziejskich słów : proszę , dziękuję, przepraszam.

 

- Przygotowanie niespodzianki dla przyjaciela.

Kredki,  karton.

Zastanawiamy się, kogo możemy nazwać przyjacielem. Przygotowujemy niespodziankę dla przyjaciela. Dziecko rysuje Czarodziejski obrazek dla kolegi lub koleżanki.

 Gdy nadarzy się okazja wręczy obrazek swojemu przyjacielowi.

6.Zabawy na świeżym powietrzu

.

-Zagadki obrazkowe Zgadnij, co narysowałem?

Wykonujemy  patykiem na ziemi rysunki. Dziecko odgaduje, co narysowaliśmy.  Chętne dziecko rysuje zagadkę dla mamy.

 -Zabawy swobodne ulubionymi zabawkami z rodzeństwem.

Swobodne zabawy ulubionymi zabawkami. Stosowanie w zabawie zwrotów grzecznościowych:

proszę, dziękuję, przepraszam.

Temat na dziś Stolica, Wisła, syrenka.

Karta pracy, cz. 4,  s. 30 -31.

Określanie , co zwiedzali w Warszawie Olek, Ada, mama i tata z rodzicami mamy. Oglądanie zdjęć warszawskich syrenek.

Rysowanie po śladach rysunków bez odrywania kredki od kartki.

Układanie zdań  przez dzieci z następującymi wyrazami: stolica, Wisła, syrena.

Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.

Proszę R. o przygotowanie kilka kilku butelek z plastiku np. o pojemnoąści 1l. z różną zawartością wody zabarwionej farbą. Butelki są oczywiście zakręcone.

- Określanie ile wody jest w butelce - dużo, mało. Potem przewraca butelkę i pyta czy jest w niej tyle samo wody.

= Ustawianie butelek wg wzrastającej w nich ilości wody.

Butelki z różną ilością barwionej wody.

- Dzieci określają, w której jest najwięcej, a w której najmniej barwionej wody

- Ustawiają butelki od tej z najmniejszą ilością płynu, do tej z największą.

Zapoznanie z miarą płynów.

R. pokazuje butelki - 0,5l, 1l, 1,5l. Mówi dziecku że miarą pojemności płynów jest 1l - 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5l- to litr i jeszcze połowa litra.

Sprawdzanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach / jedna niska i szeroka, a druga - wąska i wysoka / za pomocą wspólnej miary.

Dzieci przelewają do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej i liczą ile kubków było w jednej a ile w drugiej butelce, określaja gdzie wody było więcej / było tyle samo /.

Karta pracy, cz4, s. 32 -33.

Oglądanie obrazka, zwracanie uwagi na poziom soku w szklankach.

R. wlewa tyle samo soku do przygotowanych różnych szklanek - miarką jest plastikowy kubek.

Dzieci oglądają szklanki i dochodzą do wniosku,że o ilości soku nie mówi jego poziom w szklankach, tylko miarka jaką ten płyn rozlewano.

Czytanie z R. pojemności butelek.Dzieci rysują szlaczki po śladzie a potem samodzielnie.  Następnie kolorują butelki, rysują je po śladzie a potem samodzielnie wg wzoru.

Dziecko otrzymuje butelkę plastikowa, ustawia ją wg poleceń R.

- połóżcie butelkę przed sobą, za sobą,

- połóżcie ją po waszej prawej stronie, po lewj stronie.

- turlajcie butelkę po podłodze.

5 latki - Przygotowanie do pisania, liczenia, czytania, s. 75.

Kolorowanie klocków- klocki tego samego kształtu powinny być w tym samym kolorze.

6 latki - liczmany, kartoniki z liczbami / od 0 do 10 /.

Zabawa z R. 

Np. dziecko miało kartonik z 8 - ułożyło przed sobą 8 liczmanów, potem dostało kartonik z 4 i oddało 4 liczmany.

Na koniec napisało działanie:

8 - 4 = 4 

Utrwalenie refrenu piosenki Syrenka. Nauka 1 zwrotki piosenki na zasadzie echa.

Wykonanie pracy plastycznej Nasze godło.

Wyprawka plastyczna , karta 22.

- Wycinanie z karty rysunku godła i pomalowanie go na czerwono, tak aby kształt orła został biały.

- Naklejanie korony - naklejka na głowie orła.

Powodzenia. Małgorzata D

 

 

Dzień dobry,

dzisiaj poruszymy temat pogody. Proszę wejść na poniższe strony i zapoznać się ze słownictwem określającym rodzaje pogody:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

https://www.youtube.com/watch?v=nA-jUj_9Uzw

Zachęcam również do odwiedzenia tych stron i posłuchania oraz pośpiewania piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=36s

https://www.youtube.com/watch?v=X0ehL55l8G8

Zaznaczam, że w języku angielski można na dwa sposoby zapytać o to jaka jest pogoda:

What's the weather like? lub How's the weather?

Na koniec mały prezent z okazji Dnia Dziecka. Zapraszam na spotkanie ze Stevem i Maggie i poznania ich przygód:

https://www.youtube.com/watch?v=pd5kLz3jc4o

Życzę miłej nauki.

Anna Jabłońska

 

 

Dzień dobry,

w tym tygodniu poruszymy temat pogody. Proszę wejść na poniższą stronę i zapoznać się ze słownictwem określającym rodzaje pogody:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops&t=112s

Zachęcam też do nauki piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo

Zaznaczam, że w języku angielskim możemy na dwa sposoby zapytać o to jaka jest pogoda:

What's the weather like? lub How's the weather?

Na koniec mały prezent z okazji Dnia Dziecka. Zapraszam na spotkanie ze Świnką Peppe:

https://www.youtube.com/watch?v=sDBfAmuR-ZQ

Życzę miłej nauki.

Anna Jabłońska

Serdecznie witam wszystkie dzieci w dniu Waszego Święta.

Pierwszy czerwca dzień radosny
kwitną kwiatki, słońce świeci...
W dniu tak pięknym i wspaniałym
Życzę Wam dzieciaki,
Miejcie wesołe buziaki.
Lodów w każdą niedzielę,
I prezentów wiele,
Szczęścia, zdrowia, pomyślności
I mnóstwo rodziców miłości.

 

1. Rozmowa na temat obchodów Międzynarodowego Dnia Dziecka.

Dziecko wycina z czasopism i katalogów kolorowe ilustracje przedstawiające dzieci różnych

narodowości, w różnych sytuacjach. Rozmawia na temat obrazków.

Dziecko określa wygląd dzieci i ich emocje. Zastanawia się, dlaczego dzieci bywają smutne

i wesołe.

Pytamy dziecko:

− Jak obchodzi się Dzień Dziecka w Polsce?

− Kogo i czym się obdarowuje w dniu tego święta?

 

2.Słuchanie piosenki „Dzieci świata” Rozmowa na temat tekstu piosenki.
https://pl-pl.facebook.com › macedukacja › posts ›
 

I. Czarnoskóry Jonny

z naszym polskim Mirkiem

zamek z klocków Lego

zrobią już za chwilkę.

Czarnoskóry Jonny

z naszym polskim Mirkiem

zamek chcą zbudować dziś.

Ref.: Bo na całym świecie

dzieci jednakowe,

do wspólnej zabawy zawsze są gotowe.

Bo na całym świecie

dzieci bawią się,

każdy dobrze o tym wie.

II. Przybiegł mały Tao

i w czymś im doradza,

kolor skóry dzieciom

w niczym nie przeszkadza.

Przybiegł mały Tao

i w czymś im doradza,

kolor nie przeszkadza im.

Ref.: Bo na całym świecie…

III. Bawią się wesoło,

klocki układają,

wszystkie na swych buziach

uśmiech szczery mają.

Bawią się wesoło,

klocki układają,

uśmiechają szczerze się.

Ref.: Bo na całym świecie…

Zadajemy pytania dotyczące zawartych w piosence treści:

− O czym opowiada nasza piosenka?

− Jak wyglądają dzieci żyjące w innych częściach świata?

− Co wspólnego ze sobą mają dzieci na całym świecie?

 

3.Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Wspólne zabawy”.
 Nagranie skocznej melodii w żywym tempie.

Dziecko podskakuje z nogi na nogę. Na pauzę w muzyce tworzy parę z mamą

i podskakuje z radości.

4. Inni, a tacy sami – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Język migowy”.

- Powitanie zabawą Wyśpiewam twoje imię.

Zadaniem  dziecka jest wyśpiewanie imienia mamy.

 

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Język migowy”

Książka (s. 74–75) dla  dziecka.

 

Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z nową koleżanką, Kasią. Okazało się,

że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka. Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci. Ada bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić. Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy.

– Na żadne ucho? – dopytywała się Ada. – Ani troszeczkę?

– Ani troszeczkę.

– To jak my się będziemy bawić?

– Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób – uśmiechnęła się mama.

Ada próbowała zatykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił.

– Mam fajną siostrę – powiedział Olek.

– Co mówisz? – spytała Ada.

– Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie!

– Ecie-pecie? Nic nie rozumiem… Tej Kasi musi być bardzo trudno – stwierdziła Ada.

W galerii panował gwar. Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech

rozbawionych dzieci. Obie rodziny przywitały się słowami „dzień dobry” i podały sobie ręce. Ada stanęła naprzeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie. Przecież Kasia i tak nie usłyszy. Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest. Ada zrozumiała, że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem. Potem Kasia wskazała bawialnię i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię. Po chwili radośnie nurkowały
 w basenie z kolorowymi piłeczkami. Kasia układała z rąk różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie. Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi. Wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko, co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią,
 a nawet samolot odrzutowy. Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy. Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne. Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów!

Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła. Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają się językiem migowym.

– Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? – zapytała Ada.

– Oczywiście. A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać – tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło.

– Dobranoc i kocham cię! – zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem. – Zrozumiałeś, tatusiu?

Tata uśmiechnął się i pokiwał głową. Miłość nie potrzebuje słów.

 

- Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

− Jak nazywa się język, którym porozumiewa się Kasia?

− Jakbyś się czuła, gdybyś nie słyszała tego, co ktoś mówi?

− Spróbuj, jak Ada, zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiesz, co mówię.

 

- Wyjaśnienie dziecku znaczenia pojęcia tolerancja.

Tolerancja to poszanowanie odmienności innych, ich wyglądu, sposobu komunikowania

się, wiary, kultury itd.

 

- Zabawa ruchowo-pantomimiczna Wiem, co chcesz pokazać.

Stajemy w parze, dziecko pokazuje czynność, mama je naśladuje. Pokazujemy

sobie nawzajem – ruchem ciała, gestem i mimiką – różne czynności  np.

powitanie się, czesanie, bieganie, mycie się, pomaganie, pocieszanie, nie zgodzenie się na

coś, zastanawianie się, okazanie zdziwienia itp.  Inny domownik może odgadywać co chcemy powiedzieć.

 

W Dniu Dziecka proponuję zabawy badawcze. Dzieci je bardzo lubią.

 

Zabawy badawcze z wodą i piaskiem.

3 miski z wodą, papierowe łódeczki, słomki do napojów, kilka tac z piaskiem, ręcznik papierowy.

 

Omawiamy sposób zabawy. Zwracamy uwagę, aby dziecko uważnie obserwowało
 i wsłuchiwało się w dobiegające dźwięki.

Dziecko:

I puszcza papierowe łódeczki w misce z wodą i dmucha na nie,

II lekko uderza dłonią o powierzchnię wody,

III dmucha w wodę przez słomkę,

IV na tacach z piaskiem rysuje palcem różnego rodzaju kreski i fale, stawia

kropki. Porusza tacą wyrównując powierzchnię piasku i rysuje ponownie.

 

-Podsumowanie doświadczeń.

Dziecko omawia wrażenia, opisuje, jaka jest woda i piasek, jakie dźwięki można za ich pomocą wytworzyć (np. pluskanie i bulgotanie, przesypywanie).

 

Zabawa ze światłem i cieniem.

Lampka, mazak, ciemne kredki lub flamastry, karton i wizytówka z imieniem dla każdego

dziecka.

 

Umieszczamy na ścianie karton i włączamy lampkę. Dziecko zajmuje miejsce przy ścianie

tak, aby jego głowa znajdowała się na wysokości kartonu. Zaznaczamy na kartonie profil

dziecka, wykorzystując cień rzucany na arkusz papieru. Dziecko na odwrocie kartonu przykleja swoją wizytówkę. Zamalowuje kontur swojego profilu ciemnym kolorem.  Wyjaśniamy znaczenie słowa profil.

 

-Zabawa ruchowa „Nasza rodzina”
Do zabawy zapraszamy członków rodziny..

Tańczymy swobodnie  w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce tworzymy małe rodzinki

– dobieramy się np.. dwójkami, trójkami i tańczymy dalej. Na koniec zabawy

tworzymy jedną wspólną rodzinę. Stajemy w kole, trzymając się za ręce, tańczymy, wykonując kroki do środka koła i na zewnątrz.
Możemy urządzić dziecku z okazji jego święta -dyskotekę.

 

 

5.Zabawy na świeżym powietrzu

-Zabawy sensoryczne z wodą i piaskiem.

Wiaderka, kubeczki, foremki, plastikowe przezroczyste butelki, łyżki, lejek, sitko, kawałki

kolorowej krepiny.

Dziecko przynosi wodę w wiaderku, przelewa ją do kubeczka, z kubeczka do foremki lub

do plastikowej przezroczystej butelki, wykorzystuje łyżki, lejek i sitko, zwilża piasek, stawiają babki z mokrego piasku, zabarwia wodę w butelce poprzez wrzucanie kawałków kolorowej krepiny, obserwują zachodzące zjawiska, rysuje na chodniku kolorową wodą
z butelki z podziurkowaną zakrętką.
 

Wesołej zabawy.

Na początek z okazji Dnia Dziecka

Życzę Wam zawsze uśmiechniętej buzi,

wesołej zabawy i mnóstwa słodkich całusów.

Ciekawych bajek czytanych na dobranoc

i zawsze kolorowych snów.

Temat dzisiejszych zajęć: Zakochany w syrenie.

Dzieci podają nazwę kraju, w którym mieszkają, kończą zdanie Polska to ...R. zapisuje podane propozycje na wcześniej przygotowanym konturze  mapy Polski.

Dzieci dostają napis Polska, ozdabiają go wg własnego pomysłu.

Słuchanie opowiadania youTube Zakochany w syrence - opowieści dla dzieci.

Rozmowa na temat opowiadania:

- O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?

- Kto pomógł jej przedstawić legendę?

- Wspólne z R. opowiadanie legendy o powstaniu Warszawy - sztafetowo. Kiedy R. kończy dziecko w tym miejscu zaczyna.

Karta pracy, cz.4, s. 29.

Rysowanie Syrenki i fal po śladzie.

Praca z książką s. 72 - 73.

5 latki - słuchają tekstu czytaqnego przez R. 

6 - latki - czytają samodzielnie.

Zabawa twórcza plastyczna - Piękny jest nasz kraj.

- Wycinanie z kolorowych czasopism różnych zakątków naszego kraju, omówienie co przedstawiają, uzasadnienie  swójego wyboru.

- Wykonanie obrazka- naklejanie pośrodku kartki  wyciętych obrazków.

- Dorysowywanie brakujących elementów tak, aby z naklejonum elementem tworzyły jedną całość.

Słuchanie piosenki z tekstem Syrenka sł. i muz. Krystyna Gowik.

Odpowiedż na pytania:

- Co to jest stolica?

- Jak nazywa się stolica Polski?

- Jak nazywa sie najdłuższa z z polskich rzek?

- O kim opowiada piosenka?

- Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?

- Co to jest herb?

Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego.

Zabawa Rozwijamy zdania.

R. podaje zdanie  i mowi, że dodając kolejne słowa będziemy rozwijali je.Np:

Kot pije mleko.

Szary kot pije mleko.

Szary kot pije mleko z miski.

Szary kot pije mleko z niebieskiej miski.

6 latki - modelowanie struktury dżwiękowej nazw obrazków. / obrazki: palec, lalka, oko, sanki, kot, arbuzy, oraz kartoniki: niebieskie, czerwone./

Dzieci układają pod nimi modele ich nazw jak to czyniliśmy wcześniej.

Pozdrawiam Małgorzata.

 

 

 

 

 

 

 

28.05.2020 r. Dzień dobry! Witam Was serdecznie. Temat dzisiejszych zajęć „Wokół mamy i taty – ćwiczenia i zabawy”.

 

 Układanie zdań o rodzicach. Dzieci układają zdania o mamie i tacie. Rodzic zapisuje je na kartonowych sercach.

Liczenie słów w wybranych zdaniach. Rodzic odczytuje wybrane zdania z serc, a dzieci liczą w nich słowa i podają ich liczbę. Np. Mama to  mój największy skarb.(5)

Niech tata żyje nam sto lat.(6) Życzę mamie i tacie aby byli zdrowi, szczęśliwi.(8)

Mamo, tato kocham was.(4)

 

Dzielenie na sylaby lub głoski nazw obrazków przedstawiających prezenty dla rodziców( można wyciąć ze starych gazet takie obrazki) .Przykładowe obrazki – róża, czekolada, tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera, irys, pudełko…Dzieci 5-letnie dzielą ich nazwy na sylaby, 6-letnie na głoski.

Podawanie rymów do słów: mama, tata.

Mama-rama, gama,tama,dama,rama…

Tata-wata, data, chata, łata, mata…

 

Nauka rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty.

Dzieci powtarzają tekst rymowanki fragmentami za rodzicem.

 

Mamo, mamo co Ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.

Mamo, mamo-kocham Cię.

 

Tato, tato – co ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.

Tato, tato- kocham Cię.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Czerwone – zielone”.

Dzieci biegają swobodnie po pokoju/ogrodzie. Gdy rodzic podniesie do góry zielony przedmiot (np. listek)- stają na jednej nodze, gdy czerwone jabłko – wykonują skłon. Gdy rodzic opuści przedmiot, dzieci przestają wykonywać ćwiczenia i znów biegają po ogrodzie.

 

Dzieci proszę o wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy cz. 4 s.50,51.

Dzisiaj będziemy liczyć z Kubusiem.

 

https://kubus.pl/bajka/cyferki-nauka-liczenia/

Pozdrawiam. Pani Renia.

 

29.05.2020 r. Witajcie. Zapraszam do ćwiczeń gimnastycznych metodą Rudolfa Labana. Potrzebne będą chustki. Jeśli dziecko ma rodzeństwo to poproście je aby ćwiczyło z nim. A może rodzice włączą się do ćwiczeń.

 

Wstęp

1. Adaptacja ruchów partnera do ruchów grupy.

• „Przywitanie kolegów” – Dzieci maszerują po obwodzie koła, rodzic rozdaje chustki. Dziecko, które otrzyma chustkę, maszeruje, machając nią nad głową – pozdrawia swoich kolegów.
• „Przywitanie Wiosny” – Dzieci poruszają się po sali w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, wszyscy kłaniają się w wymyślony przez siebie sposób, wg własnej inwencji – witają Panią Wiosnę.

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Idziemy na spacer”.

• Dzieci biegają, skaczą, tańczą bawiąc się chustkami w rytm muzyki granej. Na przerwę w muzyce, przykrywają się chustkami tak, aby jak najmniej było je widać – chowają się przed deszczem. Powtórna gra jest sygnałem do ponownego ruchu. 

Część główna

3. Ćwiczenie wyczucia i orientacji w schemacie własnego ciała. Rozwijanie gibkości ciała.

• Dzieci rozkładają na podłodze chustkę i stają na niej. Rodzic wypowiada hasła np.: dotykamy nos z kolanem, czoło z kolanem, palec wskazujący z nosem, łokieć z czołem, kto potrafi, to czoło z podłogą.
• ”Kwiatek” – Dzieci skulone siadają na rozłożonej chustce. Wsłuchują się z muzykę a ich ciało stopniowo rozwija się i rośnie do góry; dzieci pokazują, jak rośnie kwiatek (według własnych pomysłów).

4. Wyczucie przestrzeni i ciężaru/siły ciała.

• „Powrót ptaków” – Dzieci swobodnie tańczą z chustą w rytm muzyki, naśladują lot wybranego przez siebie ptaka. Gdy usłyszą dźwięki wysokie – „ptaki” wysoko przelatują ponad chmurami, aż do wyskoku; na dźwięki niskie – „ptaki” nisko lądują do gniazd lub na ziemię w poszukiwaniu pożywienia – aż do czołgania.
• „Gniazdo os” – Podczas wolnego tempa w muzyce dzieci powoli, ostrożnie na palcach podkradają się do gniazda. Na szybkie tempo w muzyce, osy wyleciały z gniazda, dzieci uciekają, opędzając się rękami. Kładą się na ziemię, tarzają się, wymachują rękami i nogami.
• „Kwitnący Przebiśnieg” – Dzieci z całych sił zgniatają chustkę w dłoniach, próbując schować ją w garści. Następnie powoli otwierają ściśnięte dłonie i obserwują, jak chustka (przebiśnieg) się rozwija.

5. Rozwijanie wyczucia płynności ruchów.

• „Tęcza” – Dzieci w czasie muzyki chustką, jak pędzlem, malują tęczę na niebie.
• „Kolorowe motyle” – Dzieci swobodnie poruszają się w takt muzyki, płynnie falując chustkami, naśladując fruwające motyle. Na przerwę w muzyce, rozkładają chustki na podłodze i siadają na nich delikatnie, jak motyl na kwiatku.

Zakończenie

6. Ćwiczenie przeciw płaskiej stopie „Wiej wietrzyku”.

• Dzieci w siadzie podpartym próbują chwycić palcami stopy chustkę i machać nią w prawą i lewą stronę oraz w górę i w dół, następnie zmieniają stopę.

7. Ćwiczenia oddechowe „Falująca chustka”.

• Dzieci trzymają rozłożoną chustkę w rękach, dmuchają na nią delikatnie lub mocno, obserwując w jaki sposób się porusza. Rodzic zwraca uwagę na nabieranie powietrza nosem, a wydychanie ustami.

8. Zabawa uspokajająca „Posłuszne chustki”.

• Dzieci maszerują po obwodzie koła z delikatnymi wymachami chustki nad głową; następnie po kolei oddają chustki rodzicowi.

 

 

Rodziców dzieci 6-letnich proszę, aby dzieci czytały teksty w swoich Kartach Pracy.

Praca w Kartach Pracy cz.4 s.52, 53. Pozdrawiam. Pani Renia

Witam serdecznie.
 

Lubicie z mamą i tata spędzć czas. Dziś zastanowimy się w co sie bawić z mamą i tatą.
A na zakończenie mam dla wszystkich dzieci i ich rodziców propozycje wspólnych zabaw.

1.Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności rachunkowej – Serduszka.

Wycięte z kolorowego kartonu czerwone serduszka, bębenek .

Dziecku dajemy  czerwone serduszka. Uderzamy kilka razy w bębenek -od 2-4 (5). Dziecko układa na dywanie tyle serduszek, ile dźwięków usłyszało.

 

2. Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia usprawniające narządy mowy
Mama, tata, oraz dzieci                             Dotykanie na zmianę końcem języka górnych
                                                                                                                                              i  dolnych zębów
To rodzina cała .                                         Rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.
 Buziak dla mamy, buziak dla taty,             Posyłanie „całusków” w jedną i drugą stronę.

Zabawa to wspaniała.                                Na wydechu dziecko mówi „aaaaaach”.

 

3. Masażyk – według Bożeny Formy.

Dzieci siada za mamą
Dziecko:

Wędruję z mamusią hen leśną dróżką – rysuje palcami wskazującymi ścieżkę od góry

do dołu pleców,

przez góry wysokie i łąki, rysuje góry, wykonuje ruchy koliste, pocierając

dłońmi o plecy,

dla nas wesoło wietrzyk powiewa, delikatnie uderza w plecy pięściami obu rąk,

a w górze śpiewają skowronki. uderza delikatnie opuszkami palców w górną

część pleców,

Zza chmury nagle spogląda słońce, rysuje słońce,

ciepłe wysyła promienie, mocno pociera rozwartymi dłońmi o plecy,

zbieramy kwiaty, pięknie pachnące rysuje kontury kwiatów, naśladuje ich wąchanie,

zbliżając dłonie do nosa,

stokrotki, rumianki, złocienie. rysuje linie faliste w dowolnych kierunkach,

Potem leżymy sobie na trawie delikatnie przykłada policzek do pleców mamy,

i w niebo spoglądamy, przesuwaj dłoń od dołu do góry pleców,

najcudowniejsze są takie chwile, dmuchają we włosy mamy,

bo mamę mocno kochamy. Rysuje na plecach serduszko.

 

3. Zabawa bieżna Mama i dziecko . 

 

4. W co się bawić z mamą, z tatą? – rozmowa na podstawie obrazków.

 Powitanie.

Witamy dzieci, których imię zaczyna się na wymienioną przez nas sylabę. Dziecko, które

Czuje się powitane, mówią: Dzień dobry.
 

 - Słuchanie wiersza Moja rodzina B. Forma
 

Moja rodzina to ja, mama, tata.
 Mam też siostrę Alę i młodszego brata.
Siostra jest wysoka, czarne włosy ma,
 a braciszek mały skończył latka dwa.
 Wspólne zabawy, wspólne spacery.
 Zimą na narty latem rowery.
 Czas wolny zawsze razem spędzamy,
 bardzo się mocno wszyscy kochamy.
 

Po przeczytaniu wiersza zadajemy dziecku pytania:
 - o czym był wiersz ?
 - co to znaczy "rodzina"?
 - z ilu osób składa się twoja rodzina?
- jakie imiona noszą twoi rodzice, dziadkowie?
-jak rodzina spędza razem czas?
 

Zabawa ruchowa: „Rowery”-  wzmacniająca mięśnie brzucha i nóg.
Mama wraz z dzieckiem leżą na plecach, stopy przylegają do siebie. Ręce wzdłuż tułowia. Równoczesne uniesienie nóg, naśladowanie jazdy na rowerze.

 

- Karta pracy, cz. 2, nr 55.

Dziecko:
− ogląda obrazki,

− mówi co robią Olek i Ada z rodzicami,

− opowiada, jak spędza wspólne chwile z rodziną.

 

- Wykonanie plakatu. Burza mózgów na temat: W co się bawię z mamą, a w co z tatą?(kazda odpowiedź jest dobra)

Karton, mazak.

Pytamy dziecko: W co jeszcze można bawić się z mamą, a w co z tatą? Dziecko wypowiada się. Spisujemy pomysły dziecka na dużym kartonie z naklejonymi postaciami kobiety, mężczyzny i dziecka.

 

-Zabawa ruchowa :Wspólne zabawy. Zapraszamy do zabawy całą rodzinę , albo rodzeństwo.
Nagranie spokojnej melodii.

N. włącza nagranie spokojnej melodii. Wykonujemy własne improwizacje taneczne.

Na przerwę w muzyce tworzymy kilkuosobowe rodziny – rodziców i dzieci, które się ze sobą

bawią – stają w kółeczkach i krążą po kole.

-Karta pracy, cz. 2, nr 55.

Dziecko:

− kończy kolorować rysunki serc według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

 

5. Ćwicz z Kubusiem – to zestawy zabaw i ćwiczeń ruchowych do wyboru dostępne na stronie https://kubus.pl/rusz-sie/

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

Spacer po ogrodzie przydomowym. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych. Dostrzeganie

zmian w krajobrazie późną wiosną.

 Wspólnie obserwujemy przyrodę. Zwracamy uwagę dzieci na zmiany w krajobrazie późną wiosną, np. liście na wszystkich drzewach liściastych, świergot ptaków, wiele owadów, zalążki owoców.

 

 Zabawy na kocu – Rodzinna majówka. Zapraszamy do zabawy rodzeństwo.

Koc.

Dzieci dobierają się w rodzinki – rodzinki, rozdzielają między sobą role mamy, taty i dzieci,

Rozkładamy koc i urządzamy rodzinny piknik na trawie. Wspólnie odpoczywamy  i relaksujemy się.
 

 7.„Czy znasz swoją mamę, swojego tatę?” – quiz.
 

- Jaki program telewizyjny ogląda twoja (twój) mama (tata) najczęściej?
- Jaki jest kolor oczu twojej (twojego) mamy (taty)?
 - Jaką potrawę najbardziej lubi twoja (twój) mama (tata)?
 - Ulubione zajęcie mojej (mojego) mamy (taty) to...?
- Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?
- Co twój tata robi najlepiej? - Jak mama (tata) odpoczywa?
- W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie (tacie)?
Dziecko stara się odpowiedzieć na każde pytanie przeczytane przez Rodzica
 

Jak spędzić weekend ?  Rodzinna majówka.

Z okazji Dnia Mamy i Taty oraz Dnia Dziecka proponuję do zrobienia domową ciastolinę , jadalne farby
oraz pyszną Napoleonkę, taniec Baby Shark i jeszcze inne zabawy

 

DOMOWA CIASTOLINA PLAY DOH

– BROKATOWA DOMOWA CIASTOLINA Z MĄKI ZIEMNIACZANEJ I GALARETKI

SKŁADNIKI:

• 1 opakowanie galaretki spożywczej np. brzoskwiniowa
• 1 szklanka mąki pszennej lub ziemniaczanej
• 1 łyżka soli
• 1 łyżka oleju
• brokat
• barwnik spożywczy
• 1/3 szklanki wrzątku

CIASTOLINA PRZEPIS

Proszek – galaretkę mieszamy z mąką i solą. Zalewamy wrzątkiem. Podczas mieszania dodajemy łyżkę oleju, kilka kropel barwnika /w zależności jaki efekt chcemy uzyskać/ i brokat. Początkowo możemy mieszać łyżką, potem ręką. Łączenie składników trwa dłuższą chwilę. Ewentualnie można podsypać jeszcze mąką i dodać kilka kropel oleju. Konsystencja powinna być identyczna do oryginalnego play doh.

Przepis na jadalne farby

Instrukcja krok po kroku

-Przygotuj kilka miseczek. Najlepiej szerokich, aby dzieci mogły malować nie tylko pędzelkiem, ale i rękami.
-Do każdej miseczki włóż 2-3 łyżki jogurtu naturalnego.

-Ostrożnie dodaj odrobinę barwnika i wymieszaj. Jeśli chcesz uzyskać bardziej intensywny kolor, dodaj więcej barwnika i ponownie wymieszaj.

-Przygotuj papier i pędzelki i można malować wspólny obraz
 

 

Z TATĄ I MAMĄ W KUCHNI
 

Budyniowa napoleonka
 Składniki:
- Krakersy – na dużą blachę około 2 paczek
 - 2–3 budynie śmietankowe lub waniliowe.
- Mleko do ugotowania budyniu
 - Kostka masła
- Cukier puder do posypania.
Sposób wykonania: Budynie należy ugotować wcześniej w połowie mleka przewidzianego w przepisie. Po wystygnięciu ucieramy masło z budyniem na jednolitą masę. Wykładamy ciasno krakersy na blachę wyłożoną pergaminem i wysmarowaną tłuszczem. Na ułożone krakersy wykładamy masę budyniową. Przykrywamy ją warstwą krakersów. Całość posypujemy cukrem pudrem.
 

 ZABAWY Z TATĄ – gra kółko i krzyżyk.
 Zadaniem dziecka wspólnie z tatą jest nazbieranie kamyków a następnie pomalowanie ich na wybrany kolor. Na kamieniach rysujemy naprzemiennie kółko lub krzyżyk.
 Na kartonie rysujemy linie tworząc planszę do gry w kółko i krzyżyk.
 Może teraz ta gra okaże się trudna, ale samo jej tworzenia na pewno będzie wielka frajdą zarówno dla Taty jak i Dziecka, a potem można do niej wracać i rozwijać logiczne myślenie.
 

 ZABAWA Z MAMĄ-KORALE DLA MAMY Przygotowujemy : - farbki, - pędzelki, - sznurek albo żyłkę, gumkę ok. 60cm, - makaron rurki. Pomalujmy razem makaron na różne kolory, następnie po wyschnięciu   dziecko nałoży  kolorowe elementy na sznurek .
 

ZATAŃCZ BABY SHARK

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w&list=PLwwWTGRZ9vyGIBoyGJdgHSYjG5cWqSh8X&index=45&t=0s
dwa do wyboru https://www.youtube.com/watch?v=mN280RFJuTE-

 

Baby Shark

Pinkfong

 

Baby Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Baby Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Baby Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Baby Shark

Mommy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Mommy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Mommy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Mommy Shark

Daddy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Daddy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Daddy Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Daddy Shark

Grandma Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandma Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandma Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandma Shark

Grandpa Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandpa Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandpa Shark
Doo doo, doo doo doo doo
Grandpa Shark

Let's go hunt
Doo doo, doo doo doo doo
Let's go hunt
Doo doo, doo doo doo doo
Let's go hunt
Doo doo, doo doo doo doo
Let's go hunt

Run away
Doo doo, doo doo doo doo…

 

ZABAWY NA ŚWIERZYM POWIETRZU Z ELEMENTEM RYWALIZACJI
Bieg slalomem-slalom z butelek z wodą
Skoki w worku
Przenoszenie jajka na łyżce
Przeciąganie liny
 

Na zakończenia zorganizujmy piknik na kocyku z degustacją napoleonki i innych pyszności.(wspólnie zrobionych kanapek, soku).

 

Smacznego!!! Wspaniałej zabawy!!!

Dzień dobry.
 

Co sprawi radość mamie  i tacie? Znalezienie odpowiedzi na to pytanie to  właśnie zadanie na dziś.

1.Zabawa słownikowo-obrazkowa – W czym pomagam rodzicom?

Obrazki przedstawiające różne czynności wykonywane w domu, np.: sprzątanie, gotowanie,

prasowanie itp.

Prosimy dziecko, aby pomyślało o swojej mamie i swoim tacie, o tym, co robią jegpo rodzice

w domu. Dzieci wypowiada się. Rozkładamy przygotowane obrazki.

Dziecko wybiera jeden z nich i nazywa przedstawioną czynność.

2, Nauka piosenki " Dla ciebie mamo" metodą echa.

3.Portret mamy – zabawa pobudzająco-hamująca.

Przygotujmy dla dziecka:  kredki i dużą kartkę papieru; nagranie piosenki Dla ciebie,

mamo

Dziecko kładzie swoją kartkę i kredki w dowolnym miejscu pokoju . Dziecko poruszają się w rytmie nagrania. Na hasło: Mama, zatrzymuje się przy kartce i rysuje portrrt swojej mamy. Kiedy.ponownie

włączymy nagranie, dziecko przerywa rysowanie i i porusza się do muzyki.

Na hasło: Mama, powraca do rysowania. Kilkakrotnie powtarzamy zabawę. Na zakończenie

podziwia swoją prace.

 

4. Co cieszy rodziców? – rozmowa inspirowana wierszem Krystyny Datkun-

-Czerniak Szczęście.

-Wprowadzenie zagadką słuchową.

Odtwarzacz CD, nagranie śmiechu: kobiety, mężczyzny, dziecka/dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=Ppkzbi7UunU

Prosimy dziecko o rozwiązanie zagadek słuchowych. Pytamy , co usłyszało. Następnie dziecko

mówi, kiedy ono i i rodzice się śmieją, co oznacza śmiech.

 

- Wysłuchanie wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Szczęście.

Szczęście to:

– uśmiech taty i mamy,

– spadające z drzew kasztany,

– zimne lody w gorący czas,

– udany rysunek,

– i gdy ktoś pochwali nas.

Szczęście to wszystko, co jest dokoła:

ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła.

Szczęście mam – gdy nie jestem sam!

Szczęście, że jestem tu – na ziemi,

pomiędzy ludźmi bliskimi.

- Rozmowa  na podstawie wiersza.

Pytamy dziecko:

− Co to jest szczęście?

− Co dla dziecka jest szczęściem?

− Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?

 

- Zabawa rozwijająca umiejętność formułowania dłuższych wypowiedzi – Z czego ucieszy się

mama, a z czego – tata?

Piłka.

Rozpoczynamy różne zdania, np. Mój tata bardzo lubi, kiedy…i turlamy piłkę do  dziecka. Dziecko chwyta piłkę, powtarza początek zdania i kończy je zgodnie ze swoimi wyobrażeniami. Następnie turla piłkę z powrotem do Mamy.  Mama kontynuuje zabawę. Pyta dziecko co cieszy ją (mamę).

Przykłady:

 Moja mama cieszy się, gdy… jej pomagam.

 

 Zabawa naśladowcza Przy piosence „Pomogę mamusi” https://www.youtube.com/watch?v=jgrIjV-HaJ8

Włączamy nagranie piosenki. Dziecko wykonuje czynności występujące w tekście piosenki.

 

-Zabawa Koszyczek pełen życzeń. .

 

 Pytamy dziecko, czego można życzyć rodzicom w dniu ich świąt. Dziecko wypowiada się.

Jeżeli dziecko ma trudności podpowiadamy mu.

- Karta pracy, cz. 2, nr 54.

Dziecko:

− rysuje w ramkach prezenty, jakie chciałoby wręczyć rodzicom (w niebieskiej ramce – prezent

dla taty, a w czerwonej – dla mamy),

− odczytuje wyrazy zapisane na bilecikach (z pomocą Mamy.),

− dotyka palcem kolejnych obrazków serc i nazywaich kolory.

3 latka pytamy jaki prezent chciałoby dać mamie a jaki tacie . Drukujemy 2 obrazki – dziecko je koloruje  dla rodziców.

 

5.Zajęcie umuzykalniające przy piosence Dla ciebie, mamo .
 

-Rozwijanie aparatu ruchu.

Bębenek.

Dziecko maszeruje po okręgu, w rytmie bębenka. Na zmianę akompaniamentu

Dziecko:

szybkie uderzenia w bębenek, biega na palcach,

miarowe uderzenia w wolnym tempie, rytmicznie stawia duże kroki,

pocieranie dłonią o membranę bębenka kładzie się na plecach.

 Dotknięte dziecko wstaje i maszeruje.

 

-Ćwiczenie wyrabiające prawidłową dykcję podczas śpiewu – Szybciej – wolniej.

Dziecko wykonuje piosenkę w powolny, bardzo wyraźny sposób. Na sygnał – szybsze lub wolniejsze uderzenia w bębenek – przyśpiesza lub zwalnia, zgodnie z rytmem

nadawanym przez instrument. Należy zwrócić uwagę, żeby podczas śpiewu w szybkim

tempie słowa były wypowiadane bardzo wyraźnie.

 

- Ćwiczenie oddechowe – Pachnące kwiaty.
Nagranie piosenki Dla ciebie, mamo, odtwarzacz CD.

Dziecko swobodnie maszeruje w określonym kierunku, w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce zatrzymuje się i naśladuje wąchanie kwiatów, wciągając powietrze nosem
 i wypuszczając ustami.
 

- Zabawa z piosenką Dla ciebie, mamo.

Dla każdego dziecka 2 kwiaty z bibuły i gumki recepturki.

Dziecko zakłada kwiaty na nadgarstki, mocując je za pomocą gumek recepturek.

I. Dla ciebie kwiaty kwitną

na łące,-wykonują obrót wokół siebie ,unosi ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach,

dla ciebie wieje ciepły wiatr,-w lekkim rozkroku, unosi ręce w górę, naśladuje wiatr

dla ciebie niebo jest tak błękitne,-wykonuje młynek, w górę,

do ciebie śmieje się cały świat.-wykonuje dłońmi młynek, opuszczając je w dół,

Ref.: La, la, la, la, la, la… w podskokach z nogi na

nogę podskakuje po kole następnie zwraca się przodem do jego środka, wyciągają

dłonie przed siebie,

II. Dla ciebie świeci złociste słońce,-wykonuje obrót wokół siebie, unosząc ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach,
dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,- w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę, poruszając delikatnie palcami

dla ciebie ptaki śpiewają wiosną, -wyciągają ręce doi przodu, palcami jednej ręki pokazują dzióbek ptaka

do ciebie śmieje się cały świat.-podajemy sobie ręce i obracamy się w małych

kołach,

Ref.: La, la, la... jw.

 

 

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

-Obserwowanie chmur – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i wyobraźni.

Dziecko doszukuje się w wyglądzie chmur kształtów różnych istot i przedmiotów, wypowiada

się na temat swoich skojarzeń.

- Zabawa orientacyjno-porządkowa Berek, Zapraszamy do zabawy całą rodzinę.

Dziecko berek otrzymuje szarfę .   Członkowie rodziny uciekają przed nim. Jeśli ktoś

 kucnie, wtedy berek nie może go złapać. Osoba złapana  otrzymuje szarfę i zostaje berkiem.

 

 7.Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej – Roztargniona mama.

Damska torebka w jasnym kolorze, parasolka.

Chowamy w pokoju damską torebkę,parasolkę Opowiadamy o swoim roztargnieniu, że gdzieś położyłyśmy torebkę i parasolkę, a teraz nie możemy jej odnaleźć. Opisujemy wygląd torebki, parasolki. Zachęcamy dziecko do pomocy w jej odszukaniu. Dziecko odszukuje torebkę i parasolkę.

 

8.Zabawa tematyczna Dom. Stwarzanie okazji do przyjmowania na siebie ról mamy i taty w zabawie .Zapraszamy do zabawy rodzeństwo.

Akcesoria z kącika lalek i kącika kuchennego.

Organizujemy warunki do zabawy. Zapraszamy dzieci do kącika lalek i kącika kuchennego. Dzieci

rozdzielają między siebie role mamy, taty i dzieci i odgrywają je w zabawie.

 

W ciągu dnia utrwalamy piosenkę „ Dla ciebie mamo”oraz wiersz.

28.05.2020 r. Dzień dobry! Witam Was serdecznie. Temat dzisiejszych zajęć „Wokół mamy i taty – ćwiczenia i zabawy”.

 

 Układanie zdań o rodzicach. Dzieci układają zdania o mamie i tacie. Rodzic zapisuje je na kartonowych sercach.

Liczenie słów w wybranych zdaniach. Rodzic odczytuje wybrane zdania z serc, a dzieci liczą w nich słowa i podają ich liczbę. Np. Mama to  mój największy skarb.(5)

Niech tata żyje nam sto lat.(6) Życzę mamie i tacie aby byli zdrowi, szczęśliwi.(8)

Mamo, tato kocham was.(4)

 

Dzielenie na sylaby lub głoski nazw obrazków przedstawiających prezenty dla rodziców( można wyciąć ze starych gazet takie obrazki) .Przykładowe obrazki – róża, czekolada, tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera, irys, pudełko…Dzieci 5-letnie dzielą ich nazwy na sylaby, 6-letnie na głoski.

Podawanie rymów do słów: mama, tata.

Mama-rama, gama,tama,dama,rama…

Tata-wata, data, chata, łata, mata…

 

Nauka rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty.

Dzieci powtarzają tekst rymowanki fragmentami za rodzicem.

 

Mamo, mamo co Ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.

Mamo, mamo-kocham Cię.

 

Tato, tato – co ci dam?

To serduszko, które mam.

A w serduszku miłość jest.

Tato, tato- kocham Cię.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Czerwone – zielone”.

Dzieci biegają swobodnie po pokoju/ogrodzie. Gdy rodzic podniesie do góry zielony przedmiot (np. listek)- stają na jednej nodze, gdy czerwone jabłko – wykonują skłon. Gdy rodzic opuści przedmiot, dzieci przestają wykonywać ćwiczenia i znów biegają po ogrodzie.

 

Dzieci proszę o wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy cz. 4 s.50,51.

Dzisiaj będziemy liczyć z Kubusiem.

 

https://kubus.pl/bajka/cyferki-nauka-liczenia/

Pozdrawiam. Pani Renia.

Do każdego czwartku prosimy Rodziców o zgłaszanie dziecka, które będzie uczęszczać do przedszkola od poniedziałku (następnego tygodnia). Warunkiem przyjęcia dziecka do przedszkola jest wypełnienie oświadczenia , które znajduje się na stronie internetowej  w ogłoszeniu z dnia 8 maja 2020r. lub w przedszkolu w godzinach 6.30 do 16.30.

27.06.2020 r. Witam Was serdecznie!

 

Na początek posłuchajcie piosenki „Tango dla mamy”.

1. Bardzo wcześnie wstaje mama, jeszcze słońce mocno śpi.

Cicho krząta się po domu, gdy my mamy słodkie sny.

Tylko zapach świeżej kawy nie chce dłużej dać mi spać

budzik dzwoni z całej siły, a więc pora wstać.

 

Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,

jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.

Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,

nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.

 

 

 

2. Bo tylko mama zna najczulsze w świecie słowa

i tylko mama nam wybaczyć jest gotowa.

Kochana mamo, przyjmij od nas dziś życzenia:

stu lat w zdrowiu i spełnienia marzeń życzę ci.

 

Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,

jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.

Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,

nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.

 

3. Tak niedawno do przedszkola prowadziłaś, mamo, mnie,

teraz przyszedł czas na szkołę, każdy dobrze o tym wie.

Zegar bije co godzinę, szybko mija dzień za dniem

i choć jestem coraz starszy, bardzo kocham cię.

 

Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,

jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.

Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,

nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.

 

 Melodię do piosenki oraz przykładowe wykonanie znajdziecie państwo w poniższym linku.

https://www.youtube.com/watch?v=yE3UE-cuXX8

 

Wykonywanie ćwiczeń w kartach pracy.

Karta pracy, cz.4, s.48.

 

Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu.

Mierzenie wzrostu dzieci.

Miarka zawieszona na ścianie. Rodzic mierzy wzrost dziecka i jego rodzeństwa za pomocą miarki zawieszonej na ścianie. Zapisuje wzrost przy imionach dzieci. Informuje dziecko, czy uważa je za wysokie, czy za niskie ( za wysokie uważa się dziecko, którego wzrost wykracza poza średnią wysokość sześciolatka, która dla dziewczynek wynosi 120 cm, a dla chłopców – 122 cm.)

Zabawa ruchowa „Kto jest wyższy, kto jest niższy”. Dzieci poruszają się po sali/pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica. Na przerwę w grze dobierają się parami i porównują swój wzrost (stają obok siebie lub odwracają się plecami). Używają określeń „duży-mały”, „wysoki – niski”, „wyższy- niższy”.

 

Wykonywanie ćwiczeń w kartach pracy, cz.4,s.47. Kolorowanie ubrań tej osoby z pary, która jest wyższa. Naklejanie zdjęć odpowiedniego kwiatu.

Zabawa ruchowo- naśladowcza „Jak nasi rodzice”. Dzieci poruszają się po pokoju. Na hasło „Jak mama” naśladują czynności wykonywane przez mamę. Na hasło „Jak tata” czynności wykonywane przez tatę.

Pozdrawiam. Pani Renia.

 

Dzień dobry.
 

Czy wiecie jakie zawody wykonują wasi rodzice? Dziś w zabawach utrwalimy sobie to co wiemy na temat różnych zawodów, a niektórzy z Was dowiedzą się jaki zawód ma mama , a jaki tata, czym zajmują się kiedy mówią, że idą do pracy.

1.Rozpoznawanie i nazywanie zawodów.

Książeczki, czasopisma.

Dziecko wyszukuje w książeczkach i w czasopismach obrazki przedstawiające kobiety
 i mężczyzn przy pracy. Swobodnie wypowiada się na temat obrazków.. Rozpoznaje
 i nazywa wykonywane przez nich zawody.

 

2. Zabawa z piłką  – Co robi mama? Co robi tata?

Piłka.

Mama. turla piłkę  do  dziecka. Dziecko odpowiada na wybrane pytanie:

− Kim z zawodu jest twoja mama?

− Co robi twoja mama?

− Kim z zawodu jest twój tata?

− Co robi twój tata?

Dziecko odpowiada i turla piłkę z powrotem do Mamy.

 

3. Zabawa ruchowa Ciasteczka dla taty . Opis- wcześniejszy dzień.

 

4. Znamy te zawody – zajęcia matematyczne z wykorzystaniem obrazków,

inspirowane wierszem Ireny Róży Salach Tata jest...
 

- Powitanie – Witam dzieci.

Dziecko siedzi na dywanie. Mama mówi: Witam dzieci, których mama pracuje… w szkole,
 w sklepie, przy komputerze, których tata jest lekarzem itp. Jeżeli dziecko czuje się powitane, macha do Mamy. ręką.

 

-Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach Tata jest…

Tata Olka jest kucharzem,

tata Ani – marynarzem,

tata Krysi dobrze piecze,

tata Tomka ludzi leczy,

tata Zosi trudy znosi,

tata Werki topi serki,

tata Kuby szelki gubi,

tata Iwony sprzedaje balony,

tata Marty lubi żarty.

A mój kochany tatulek,

tatulek kochany,

wcale nie może żyć

bez mojej miłej mamy.

 

- Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza.

Pytamy dziecko:

− Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu?

− Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?

− Czy gubienie szelek to zawód?

− Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?
 Pytamy dziecko, jakie  zawody wykonują jego rodzice.
 

-Zabawa z obrazkami – Pomieszane zawody.

Obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody: kucharz, marynarz, piekarz, lekarz,

sprzedawca, komik (obrazki są rozcięte na pół).

Rozkładamy przed dzieckiem rozcięte na pół obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody. Następnie łączymy obrazki w niepoprawny sposób. Pytamy dziecko, czy ten sposób ułożenia jest prawidłowy. Dziecko odnajduje pasujące do siebie połówki i nazywa zawód, jaki wykonuje osoba na obrazku.

 

- Rozpoznawanie zawodu po przedmiotach – Do kogo to należy?

Atrybuty różnych zawodów, np.: biały fartuch, drewniana łyżka, grzebień, zmiotka i szufelka

itp.

Pokazujemy dziecku  zgromadzone przedmioty. Pytamy dziecko, z jakimi zawodami kojarzą mu się te przedmioty. Przykłady:

grzebień – fryzjerka, drewniana łyżka – kucharz itp.

 

-Zabawa ruchowa Poszukaj pary. Zaprośmy do zabawy innych członków rodziny.

Obrazki przedstawiające osoby w charakterystycznym ubiorze, wykonujące wybrane zawody,

np.: nauczyciel, kucharz, lekarz, marynarz, piekarz, i obrazki ich atrybutów: odpowiednio

– kreda, łyżka drewniana, stetoskop czapka marynarza, mąka, odtwarzacz CD, nagranie

melodii do marszu.

Losujemy z rozsypanki obrazkowej obrazek przedstawiający atrybut lub osobę w charakterystycznym

ubiorze wykonującą dany zawód, następnie kolejno unoszą obrazek i go nazywamy.  Podczas muzyki spacerujemy po pokoju. Na przerwę w muzyce łączymy się w zespoły – poszukajemy obrazków pasujących do swojego obrazka. Następnie i wymieniamy się obrazkami i zabawa się powtarza.

 

-Zabawa podsumowująca – Prawda czy fałsz?

Dla  dziecka minki: smutna i wesoła.

Dajemy dziecku minki (smutne i wesołe) i mówimy zdania dotyczące różnych zawodów. Dziecko podnosi do góry minkę wesołą, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub minkę smutną, jeśli zdanie jest fałszywe. Przykłady zdań:

Strażak gasi pożary.

Fryzjer sprzedaje w sklepie.
 

5.Ćwicz z Kubusiem – to zestawy zabaw i ćwiczeń ruchowych do wyboru dostępne na stronie https://kubus.pl/rusz-sie/

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

- Zabawa ruchowa Tato, tato,( albo mamo ,mamo) ile kroków do domu?

Dziecko  staje na wyznaczonej linii. Naprzeciwko ustawia się   – tata. Dziecko woła: Tato, tato, ile kroków do domu? Tata mówi, np.: Dwa kroki. Dziecko przemieszcza się w stronę taty, wykonując dwa kroki. Liczy głośno kroki. Zabawa kończy się, kiedy dziecko  dojdzie do taty ( mamy).
 

- Zabawa  z piłką – Z czym się kojarzy?

Piłka.

Rzucamy piłkę  dziecka. Mówimy nazwę dowolnego zawodu. Jeśli dziecko złapie piłkę, wymienia przedmiot kojarzący się mu z tym zawodem, np. kierowca – kierownica itp. .

 

 

 7.Słuchanie bajki pt „ Ile zawodów ma mama” http://bibliotekacyfrowa.eu/dlibra/doccontent?id=4465

 

Prosimy dziecko, aby pomyślało o swojej mamie i pytamy, jaki zawód wykonuje ich mama, co robi w domu i czy dzieci pomaga mamie.  Zachęcamy dziecko do pomagania mamie w prostych pracach domowych, np.: w sprzątaniu i przygotowywaniu posiłków.

 

8.Instrumentacja wiersza Bożeny Formy Dla mamusi.

 

Recytujemy wiersz i pełnimy  jednocześnie rolę dyrygenta wskazującego , na którym instrumencie dziecko ma grać ( wykorzystajmy przedmioty dostępne w domu

Bukiet kwiatów zerwę dla mamy, folia– tremolo,

powiem wierszyk, pięknie zaśpiewam, pudełko z kamykami, kaszą,

potem razem pójdziemy do lasu, dwie łyżki

posłuchać, jak szumią drzewa. pocieranie dłonią o dłoń.
 

9. Zabawa integracyjna Ojciec Wirgiliusz- w gronie rodzinnym.

 

Miłej wspólnej zabawy!!!

Witajcie !!! Dzień dobry.
 

Z okazji Dnia Mamy wszystkim Mamom  :
zdrowia, radości szczęścia,  marzeń spełnienia.
By nie było żadnych powodów do łez,
oraz samych sukcesów w wychowaniu dzieci.
 

Moja mama jest jak wiosna .
Taka piękna i radosna.
Kocha mnie , ja o ty wiem.
I ja mamo kocham Cię.
 

Dzisiaj porozmawiamy o tym, za co kochasz mamę i tatę oraz dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę? Zrobicie też dla mamy kwiatek .

1.Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?

Nieprzezroczysty worek, różne przedmioty wykorzystywane przez kobietę i mężczyznę,

np.: apaszka, pomadka, torebka, pasek męski, krawat, portfel, pianka do golenia itp.

Rozkładamy na dywanie przygotowane przedmioty używane przez kobietę i mężczyznę. Nazywamy je i przekazujemy dziecku, aby mogło się z nimi zapoznać za pomocą dotyku. Następnie chowamy je do worka, a  dziecko wkłada rękę do środka i próbuje nazwać trzymany przedmiot.( wyciąga go po nazwaniu)

 

2. Zabawa słownikowa Dzwonię do mamy.

Telefon zabawkowy albo sylweta telefonu komórkowego wycięta ze sztywnego kartonu, dyktafon.

Bierzemy do ręki wycięty z kartonu telefon, naśladujemy wybieranie numeru i mówimy: Mamo ,kocham cię za… Następnie zachęcamy dziecko, aby zadzwoniło do  mamy lub do swojego taty i powiedziało, za co kocha swoich rodziców. Chętne dzieci kontynuują zabawę.

Nagrywamy wypowiedź dziecka. Myślę, że będzie to wspaniała pamiątka.

 

3.Zabawa bieżna Mama i dziecko -dobieramy się w pary mama- dziecko. Przy dźwięku tamburynu dziecko biegnie za mamą, potem zmiana – mama za dzieckiem.

 

 4.Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

-Powitanie zabawą Zrobimy kółeczko.

Dziecko tworzy koło z mamą, idziemy w kółku w prawą stronę i mówimy: Zrobimy kółeczko małe, okrąglutkie, bo nasze kółeczko musi być równiutkie.

-Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

 

Mama i tata to świat nasz cały,                                               

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,                                Wiersz dla 3 latków ( do nauki)

to dobre, czułe, pomocne ręce                                               Moja mama jest jak wiosna.
i kochające najmocniej serce.                                               Taka piękna i radosna,

                                                                                              Kocha mnie, ja o tym wiem.

To są wyprawy do kraju baśni,                                             I ja mamo kocham Cię.

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

 

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 

- Rozmowa na podstawie wiersza.

− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

− Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?
Potem zadajemy dziecku pytanie:

 -Dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę?
 Dziecko wypowiada się. Można uzupełnić wypowiedź dziecka.

- zabawa „ Berek -słupek”

 

-Kilkakrotne powtórzenie wiersza.

Obrazki przedstawiające elementy wymienione w wierszu: postać kobiety i mężczyzny, dłonie, serce, książkę z baśniami, obrazki przedstawiające góry, morze, wieś, huśtawkę, słońce.

-Ułóż w kolejności.

Recytujemy wiersz. Prosimy dziecko o odszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione elementy i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej kolejności. Następnie, wskazując kolejne obrazki, prosimy dziecko o wspólne powtarzanie wiersza. Zwracamy uwagę, aby dziecko mówiło wiersz spokojnie, głośno i wyraźnie.

 

-Czy się zgadza?
Prosimy dziecko o zakrycie oczu dłońmi. W tym czasie zmieniamy ułożenie kilku obrazków. Następnie pytamy dziecko, czy wszystko się zgadza. Dziecko z pomocą ustala kolejność występowania elementów w wierszu, po czym, patrząc na obrazki, ponownie recytujemy  wiersz:

Mama recytuje początek wersu, a dziecko go kończy.

 

-Ja układam, a ty mówisz.

Przy trzecim powtórzeniu wiersza najpierw układamy obrazki. Dziecko stara się wyrecytować poszczególne wersy wiersza samodzielnie.

 

- Najpierw Mama, potem dziecko.

Na koniec połowę wiersza recytuje Mama , a drugą połowę – dziecko.

 

Zabawa ruchowa Dzieci – do mnie!

Tamburyn.

Dziecko spaceruje po sali w rytmie granym na tamburynie. Na pauzę w grze i dowolne zawołanie dziecko jak najszybciej przybiega do mamy i powtarzamy wspólnie cztery ostatnie wersy wiersza. Na koniec dziecko wykonuje ukłon. Powtarzamy zabawę.

Za każdym razem zmieniamy swoje miejsce.

-Karta pracy, cz. 2, nr 53. 4 latki

Dzieci:

−− rysują krawat i apaszkę po śladzie,

−− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

−− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

 

5.Niespodzianka dla mamy i taty – zajęcia plastyczne.

-Wprowadzenie zabawą paluszkową Rodzina, według Krzysztofa Sąsiadka .

-Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętności językowe – Prezenty

dla mamy i taty.

Zdjęcia różnych przedmiotów wycięte z czasopism, np. torebki, parasolki, butów, portmonetki.

Rozkładamy przed dzieckiem różne zdjęcia wycięte z czasopism .Dziecko wybiera jedno

z nich i nazywa przedstawiony na nim przedmiot. Następnie dziecko zastanawiają się, czy

taki prezent ucieszyłby ich mamę czy tatę. Snuje przypuszczenia, co ich mama lub tata

najbardziej chcieliby otrzymać w prezencie. Uzasadnia swój wybór.

- Część plastyczna – Kwiatek – niespodzianka dla mamy i taty.

Wyprawka, karta nr 26, klej, nożyczki.

 Wyjaśniamy sposób wykonania kwiatka. 3 l pomagamy wyciąć elementy z karty.
Dziecko:

− zajmuje miejsce przy stole

− wycina z karty wszystkie zaznaczone konturem kolorowe paski i kształty,

−− składa i sklejają zgodnie z instrukcją.

Podczas pracy rozmawiamy z dzieckiem o tym, co właśnie wykonuje.
 

Uroczyste wręczenie mamie kwiatka wraz z życzeniami  w dniu jej święta.

 

 

6.Zabawy na świeżym powietrzu

 

-Zabawa bieżna Kto pierwszy dobiegnie do swojej mamy?

Dobieramy się w pary –  mama i dziecko. Stajemy na wyznaczonych naprzeciwko siebie liniach. Na zawołanie: Dzieci – do mamy! Dziecko biegnie w stronę mamy.

 

-Zabawa rozwijająca uwagę i koncentrację – Ciepło – zimno.

Pudełko, łopatki i foremki.

Chowamy w ogrodzie pudełko zawierające łopatki i foremki.

Dziecko szuka pudełka, mama pomaga mu, mówiąc zimno, gdy jest daleko, lub ciepło, gdy

jest blisko pudełka. Po znalezieniu pudełka dziecko bawi się w piaskownicy –

lepi babeczki dla mamy.

 

-Wykonanie plakatu Najlepsza mama i najlepszy tata na świecie.-4 latki, chętne 3 latki

Karton, czerwony mazak i czarny mazak, czerwone kredki.

Rysujemy na kartonie jedno duże serce, a w nim jedno nieco mniejsze serce. Prosi kolejno

Dziecko kończy zdanie: Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo... Zapisujemy propozycje dziecka mazakiem na środku narysowanego serca. Nad sercem zapisujemy tytuł. Na koniec dziecko koloruje ramkę serca czerwoną kredką.

 

7.Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków.

Różnego rodzaju klocki.

Dziecko buduje dom dla rodziców. Wykorzystuje różne rodzaje klocków jakie w domu.

Szczęść Boże. Dzisiaj 26 Maja przypada szczególny dzień - Dzień Matki, w związku z tym omówimy katechezę Nr 47 "Dziękujemy Panu Bogu za naszych rodziców".

  Dzisiejsze święto przypomina  nam o wdzięczności względem naszej mamy. Każdemu dziecku Pan Bóg dał mamę. Mama kocha nas, pomaga nam, pociesza nas gdy jest nam smutno, uczy nas modlitwy. Zawsze powinniśmy dziękować Panu Bogu za naszych rodziców.

Zadanie: W czasie wieczornej modlitwy podziękuj Panu Bogu za rodziców. Podaruj rodzicom wykonaną laurkę. Na str. 109 narysuj obrazek przedstawiający swoją rodzinę. Odsłuchaj piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

26.05.2020 Dzień dobry! Dzisiaj Dzień Mamy ! Kochanym mamom wszystkiego najlepszego z okazji ich święta.

 

Raz tylko w roku jest "Dzień Matki",
choć mamusiom co dzień należą się kwiatki:
czerwonej róży pączek na dobrego dnia początek. Puszyste georginie
na marzeń spełnienie. Fiołeczki małe
na zdrowie doskonałe. Leśne konwalie małe na szczęście trwałe!

Z okazji tego święta z pomocą mam lub tatusiów zrobimy laurki dla mamy.

 

Słuchanie wiersza Stanisława Grabowskiego „Nie jesteś sam”.

 

Mama biega po pokojach

ze ścierką, z odkurzaczem, z froterką.

Tata biega po pokojach

Z fajką, z książką, z pomysłami.

 

A ja siedzę szczęśliwa

W pokoju gdzie lalka Rozalka

Zeszyty do pierwszej klasy, atlasy…

 

Gdy w domu –

Tatuś i mama,

Nie jestem sama.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Co robi mama?

- Co robi tata?

- Gdzie jest dziewczynka?

- Dlaczego jest szczęśliwa?

 

Zabawa ruchowa „ Lustro”. Dziecko staje naprzeciwko mamy. Dziecko wykonuje dowolne ruchy, mama je naśladuje. Po chwili następuje zamiana ról.

 

Dla każdego dziecka wyprawka, kartka 24, klej, nożyczki, kartka z bloku technicznego w jasnym kolorze formatu A4, naklejki. Dzieci wykonują laurkę wg instrukcji i wręczają ją mamie.

 

Zachęcamy dzieci do zabaw na świeżym powietrzu. W wolnej chwili proszę aby dzieci wykonały ćwiczenia w Kartach Pracy cz.4,  s.46  

W celu utrwalenia poznanych liter obejrzyjcie filmik z Kubusiem.

https://kubus.pl/bajka/alfabet/

 

Pozdrawiam .Pani Renia.

Dzień dobry,

w tym tygodniu będzie temat związany z jednym z najpiękniejszych świąt – Dniem Mamy. Zapraszam do obejrzenia historyjek i zaśpiewania oraz nauki piosenek związanych z Dniem Mamy:

https://www.youtube.com/watch?v=fVzWGtzjLj0

https://www.youtube.com/watch?v=_VaSqxGc4gU

https://www.youtube.com/watch?v=N0NHw9Fc5F0

https://www.youtube.com/watch?v=x1MiEK92PZc

Życzę wspaniałych chwil spędzonych razem na wspólnym świętowaniu, zabawie i nauce,

Anna Jabłońska

Dzień dobry. Witajcie!!!

 

Zbliżają się najważniejsze święta dla dzieci i rodziców: Dzień Mamy- 26 maja ( już jutro!!!)
 i Dzień Taty-23 czerwca. Dlatego w tym tygodniu temat przewodni to Święto rodziców.
 

Potrzebne będą:
Piłka, napisy: mama, tata, książka (s. 72–73) flipbooki mac, obrazki przedstawiające kobietę
 i mężczyznę wykonujących wybrane czynności, np. czytanieksiążki, mycie naczyń, naprawa samochodu, gotowanie obiadu, odkurzanie, koszenie trawy, odtwarzacz CD, nagranie spokojnej melodii, wybrane reprodukcje malarskie dzieł dowolnych artystów, przedstawiające portrety matki i ojca, np. Stanisława Wyspiańskiego Macierzyństwo i Portret Ojca, reprodukcje, zdjęcia ukazujące kobietę i mężczyznę, Dla dziecka biała kartka z bloku technicznego,  złożona na pół i wtedy linia zgięcia wyznacza połowę kartki, kredki
 i flamastry,  dla 3l kartka  podzielona na pół z narysowanym zarysem głowy i tułowia mamy i taty, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
 

 

1 Powitanie.

Witaj Mamo, Witaj Tato jak się masz.(2x)
Wszyscy Was witamy , wszyscy Was kochamy,
Bądźcie wśród nas.
-Rozmowa  na temat sposobu spędzania z rodzicami soboty i niedzieli, oraz co dziecko chciałoby robić w te dni z mamą i z tatą.

 

-Oglądanie kalendarza.
 Zwracamy uwagę na Dzień Matki i Dzień Ojca. Rozmawiajmy z dzieckiem na temat znaczenia słowa święto. Wyjaśniamy dzieciom, że 26 maja obchodzimy Dzień Matki, a 23 czerwca – Dzień Ojca. Pytamy dziecko, dlaczego jego zdaniem rodzice mają swoje święto.
 

2. Zabawa bieżna Mama (tata) i dziecko.

Dziecko dobiera się w parę z mamą.  Na słowo start

biegamy w  parze w różnych kierunkach: mama (tata) biegnie z przodu,

dziecko podąża jej (jego) śladem. Następuje zmiana ról. Dziecko jest mamą , a mama dzieckiem
 

3. Nasi rodzice – słuchanie opowiadania Ewy StadtmüllerRodzicielska

niespodzianka.
- Powitanie. Podawanie imion swoich rodziców.

Rzucamy piłkę do dziecka zadajemy pytania, np.: Jak ma na imię twoja mama?( Jak mam na imię?) Dziecko, które właśnie chwyta piłkę, odpowiada na pytanie. Następnie prosimy dziecko o podanie imienia  taty. Dziecko wypowiada rytmicznie słowa mama i tata (sylabami).Zwracamy uwagę dziecka, że słowa mama i tata składają się z dwóch tak samo brzmiących sylab.

Pokazujemy napisy mama, tata do globalnego odczytywania i wspólnie je z dzieckiem czytamy.

-Słuchanie opowiadania Ewy StadtmüllerRodzicielska niespodzianka.

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania .

Czytając opowiadanie, prezentujemy ilustracje do niego.

 

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy

przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie

koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole

i opowiedzą o swojej pracy.

– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka

opowie, jak się walczy z przestępcami…

Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.

Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko.

– Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych

– opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.

Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i…

nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych.

Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, ktochciał, mógł sam spróbować.

Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała,

co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy

na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich

znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.

– Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola

w kolejny poranek.

– A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.

– Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już

jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to

całkiem niedaleko stąd.

Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.

– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.

– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek.

Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.

– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama!

– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani.

Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę

po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty,

w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do

badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane

stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego

stanęła… mama Zosi.

– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta

u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.

– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę

i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.

– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła

pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała

wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale

okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła,

że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.

„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

- Rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 

Zadajemy pytania:                                                                                                                           

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

− Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

− Na czym polega praca dentysty?

Kontynuując rozmowę pytamy dziecko, dlaczego rodzice są ważni w jego życiu

 

- Wprawki dramowe – Czym zajmują się rodzice?

Dziecko losuje obrazek i pokazuje ruchem ciała wylosowaną czynność .Mama odgaduje co to za czynność. Po występie nagradzamy dziecko brawami.
 

-Zabawa ruchowa Z mamą i tatą na fotografii.

Włączamy nagranie spokojnej melodii. Dziecko wykonuje własne improwizacje taneczne. Na

przerwę w muzyce tworzymy rodziny – rodziców i dzieci – i pozujemy do fotografii. Mówiąc pstryk i naśladując trzymanie telefonu na niby wykonujemy zdjęcia.
 

4. Portrety naszych rodziców – zajęcia plastyczne.

-. Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich.

.

 Porozmawiamy za chwilę na temat dwóch osób bardzo ważnychw życiu dzieci.  Pytamy  czy  dziecko domyśla się, o kogo chodzi
.Pokazujemy reprodukcje obrazów. Zachęcamy dziecko do wypowiadania się na temat tego, co widzi.
- Opisywanie wyglądu kobiety i mężczyzny.

Zwracamy uwagę na wygląd kobiety i mężczyzny .Tłumaczymy co znaczysłowo portret. Dziecko z pomocą Mamy, opisuje wygląd kobiety i mężczyzny.

 

 

-Portret mamy i taty
Dziecko dostaje kartkę z bloku technicznego, podzieloną na połowę, flamastry , kredki.
 

Omawiamy sposób wykonania prac. Włączamy spokojną muzykę. Dziecko zamyka oczy
 i przypomina sobie wygląd swoich rodziców.

Następnie dziecko:

− na jednej części kartki rysuje według instrukcji portret mamy, 3 latki dorysowują brakujące elementy postaci, kolorują je

− na drugiej części kartki rysuje portret taty, koloruje

 

Podpowiadamy dziecku kolejne etapy rysowania portretu, np. najpierw okrągła głowa,

potem oczy, brwi, nos, usta, uszy, kolor włosów. Pytamy np. o okulary? Czy tata ma wąsy?
 Gotowe portrety wieszamy na wystawce na sznurku w pokoju dziecka.
Brawo !!! Mama i Tato jak na zdjęciu.!!!

 

 

4.Zabawy na świeżym powietrzu

-Spacer w okolice domu. Obserwowanie zachowania rodziców z dziećmi.. Zwracamy uwagę na wygląd i zachowanie dorosłych i dzieci. Dziecko dzieli się spostrzeżeniami,  zastanawiamy się, jakimiczłonkami rodziny są  mijane osoby, np. pani z chłopcem to mama z synkiem.

-Zabawy na podwórku z wykorzystaniem zabawek ogrodowych.

                                                     

5.Zabawa słuchowa O kim mówię?

Rozkładamy obrazki przedstawiające kobiety i mężczyzn. Opisujemy wygląd wybranej osoby

na obrazku i podajemy jej wymyślone imię, dzieląc słowo na sylaby, np. Mo-ni-ka. Dziecko,

które odszukało właściwy obrazkek., wyklaskuje sylaby, wypowiadając imię w całości. Następnie ono opisuje wygląd kolejnej osoby na obrazku, a mama odgaduje.
 

 

6.Słuchanie piosenki Dla ciebie, mamo . Rozmowa na temat tekstu piosenki.

https://pl-pl.facebook.com/macedukacja/posts/2424827551081832/ pakiet Nowe przygody Olka i Ady

I. Dla ciebie kwiaty kwitną na łące,

dla ciebie wieje ciepły wiatr,

dla ciebie niebo jest tak błękitne,

do ciebie śmieje się cały świat.

Ref.: La, la, la, la, la, la…

II. Dla ciebie świeci złociste słońce,

dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,

dla ciebie ptaki śpiewają wiosną,

do ciebie śmieje się cały świat.

Ref.: La, la, la...

 

− O czym jest ta piosenka?

− W jaki sposób możemy okazać miłość mamie?

 

7.Zabawa ruchowa Ciasteczka dla taty– taca, na tacy klocek. Dziecko przechodzi z jednej strony pokoju na drugą, niosąc tacę ,starając się aby klocek -„ ciasteczko” nie spadł.