Dziś Dzień Taty. Kochane dzieciaki (3, 4 l) przygotujcie dla Taty niespodziankę i powiedzcie Tacie jak bardzo go kochacie.Wszystkim Tatom życzę zdrowia ,szczęścia i radości ze swoich pociech. Pani Ala.

 W czwartek (25.06) zapraszamy rodziców dzieci 3, 4 letnixch po odbiór paczek niespodzianek i rzeczy  pozostałychw przedszkolu w godzinach pracy przedszkola.

Zapraszamy dzieci 5 - 6 letnie w piątek 26.06. na godzinę 10. po odbiór pamiątkowych książek i upominków.

Można je również odebrać w godzinach pracy przedszkola.

23.06.2020 r. Dzień dobry! Dzisiaj bardzo ważny dzień! Dzień Taty! Z tej okazji złóżcie tatusiom najserdeczniejsze życzenia.

„Życzenia dla taty”

Po sto płatków w róży,

Po dziesięć w bławacie

Ułożę bukiecik i zaniosę tacie.

A tatuś zapyta - gdzie te kwiatki rosną?

W moim ogródeczku gdzie je siałam wiosną.

Żyj tatusiu mój kochany – sto lat albo dłużej,

Bądź szczęśliwy i radosny, zdrowie niech Ci służy.

Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Krystyny Datkun – Czerniak „Rok”.

Podczas recytacji wiersza rodzic nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dzieci podają głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas recytacji wiersza rodzic nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dzieci podają głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszczą, kiedy usłyszą nazwę miesiąca.

W styczniu Nowy rok przychodzi,

Często mrozem mrozi.

W lutym czyni tak samo.

W marcu bywa jak w garncu(…).

Kwiecień z majem

W zieleni skąpane(…)

Czerwiec obiecuje

Radości wiele, bo

-moi przyjaciele-

Lipiec i sierpień to wakacji czas(…).

Wrzesień i październik

Zmieniają kolory ziemi(…)

W listopadzie

Smutek na drzewach się kładzie.

A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok

Żegna się i … zaprasza Nowy Rok(…)

Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy, cz.4,s.74.

Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków. Jeżeli dzieci mają w domu patyczki to proszę aby je wykorzystały do ćwiczeń. Jeśli nie, to można użyć zapałki lub waciki.

Dzieci biorą sobie po tyle patyczków, ile maja palców u rąk i siadają w kole.

Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych, trójkątów, prostokątów, kwadratów. Określają  ile patyczków potrzeba do ułożenia kształtu każdej figury.

Liczenie za pomocą patyczków. Rodzic mówi działanie, dzieci układają patyczki.

3+7=10, 5+5=10, 10-4=6,7-3=4 itd…

Zachęcam do zabaw na świeżym powietrzu. Pozdrawiam. Pani Renia.

 

  

 

Dzień dobry,

zbliża się lato i wakacje, więc powoli wejdziemy w letni klimat z językiem angielskim.

Proszę zapoznać się ze słownictwem:

https://www.youtube.com/watch?v=pxrPwRDrRwg

Zachęcam do posłuchania i nauki piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Xg5i9rxxuJM

Życzę miło spędzonych chwil podczas przygody z językiem angielskim,

Anna Jabłońska

Dzień dobry,

zbliża się lato i wakacje, więc powoli wejdziemy w letni klimat z językiem angielskim. Proszę zapoznać się ze słownictwem:

https://www.youtube.com/watch?v=-OwD7D4RlAM

Zachęcam teraz do tego, aby dowiedzieć się co bohaterowie piosenki lubią robić latem i pośpiewać wraz z nimi:

https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI

Proponuję posłuchać jeszcze jednej wakacyjnej piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Iw8FddccIkQ

Życzę miło spędzonych chwil podczas przygody z językiem angielskim,

Anna Jabłońska

„Pożegnania nadszedł czas” to tematyka tego tygodnia.

Proponowane zabawy i aktywności są przeznaczone na dni poniedziałek – czwartek.

 

Dzisiaj pierwszy dzień lata.  Proponuję dla podkreślenia tego faktu , aby dzieci ubrały coś
w kolorze żółtym.

 

Powitanie lata. Wypowiadanie rymowanki Iwony Fabiszewskiej.
 Dziecko wspólnie  Mamą wypowiada tekst rymowanki z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.

Kolorowe lato! Z radością cię witamy

i do wspólnych zabaw gorąco zapraszamy.

Bardzo się cieszymy, że jesteś już nami.

Ogrzewaj nas codziennie ciepłymi promykami.

Oraz śpiewa swoją ulubioną piosenkę z przedszkola.

 

Zabawy z porami roku – rozwiązywanie zagadek.

- Zabawa na powitanie.

Dziecko  wspólnie z Mamą wypowiada słowa Przedszkole żegnamy i lato witamy,

klaszcząc jednocześnie naprzemiennie w dłonie i w uda.

 

Rozwiązywanie zagadek obrazkowych.

Obrazki lub zdjęcia przedstawiające krajobrazy w różnych porach roku.

Opowiadamy o jednym z obrazków. Dziecko zgaduje, o którym obrazku jest mowa. Uzasadnia ( 4l) swoją

odpowiedź. Nazywa przedstawioną na obrazku porę roku. Zwracamy uwagę jaka była pora

roku, kiedy rozpoczynało dziecko przedszkole we wrześniu, a jaka pora roku będzie kiedy przyjdzie

czas pożegnania i wyjazdu na wakacje.

•• Rozwiązywanie zagadek Iwony Fabiszewskiej

Mówimy dziecku zagadki o porach roku. Dziecko podaje rozwiązanie i uzasadnia odpowiedź.

Przykłady zagadek:

Na drzewach liście kolorowe.

W sadzie owoce zdrowe.

W spiżarni różne zapasy,

na trudne zimowe czasy (jesień)

Śniegiem pola zasypało,

gdzie nie spojrzysz, wszędzie biało.

Biały puszek z nieba leci,

już bałwanka lepią dzieci (zima)

Bociany z podróży wracają,

wokół kwiaty rozkwitają

Motyle pojawiły się na łące,

ale dni nie są jeszcze gorące (wiosna)

Jest gorąco, słońce świeci.

Na wakacje jadą dzieci.

W wodzie będą się pluskały

i na plaży w piłkę grały (lato)

 

Rozmowa na temat : Po czym poznajemy , że przyszło lato.( dziecko najpierw wypowiada się, my uzupełniamy wypowiedź dziecka.
 

Tęcza- kolorowanie tęczy.
 Nazywamy kolory tęczy, przeliczmy je, Drukujemy kolorowankę dowolną , dla 3l proponuję taką z zaczętym kolorowaniem tęczy.

 

 

O czym rozmawiają zabawki? – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej

Zabawkowe smutki.
 https://www.youtube.com/watch?v=4u61GxE_aro

Książka (s. 78–79) dla każdego dziecka.

 

Rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Zadajemy pytania:

− Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?

− Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej

przerwy?
 Zabawa ruchowa Pajacyki i misie.

Bębenek.

Dziecko maszeruje po sali w rytm bębenka. Na przerwę w grze naśladuje wesołego pajacyka

(skacze, jak pajacyk) lub smutnego misia (powoli chodzi ze spuszczoną w dół głową na

czworakach).
 

 

 

Karta pracy, cz. 2, nr 60.

Dziecko:

− nazywa miejsca przedstawione na zdjęciach i to, co znajduje się pod nimi,

− łączy zdjęcia z odpowiednim krajobrazem,

− koloruje muszelki, liczy je i pokazuje ich liczbę na palcach.

 

Zabawa z elementem skoku i podskoku Przeskakujemy fale.
 

 

Moja ulubiona zabawka z przedszkola – rysowanie pastelami olejnymi.

Proponujemy dziecku wykonanie pracy plastycznej na temat Moja ulubiona zabawka

z przedszkola za pomocą techniki rysowania pastelami olejnymi. Przypominamy, jak należy

posługiwać się tym rodzajem kredek, aby uzyskać odpowiedni efekt. Pokazujemy również,

w jaki sposób rozcierać kredkę, aby powstał efekt barwnej smugi i jak wielokrotnie nakładać

na siebie kolejne warstwy kredki.

Aby narysować cienką i delikatną kreskę, wystarczy rysować czubkiem kredki. Natomiast

aby uzyskać szeroką linię, należy rysować bokiem kredki. Efekt barwnej smugi powstanie

poprzez rozcieranie kredki np. chusteczką higieniczną.

 

Gotową pracę wieszamy na sznurku w pokoju.
 

 Słuchanie i nauka piosenki Już wkrótce wakacje ( Rozmowa na temat tekstu piosenki).

I. Już wkrótce wakacje

i piękna przygoda,

wyjedźmy więc czym prędzej,

bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,

gdzie słońca złoty blask,

gdzie ptaków leśny chór

swym śpiewem wita nas.

II. Żegnamy się z panią,

z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani,

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal…

III. Lecimy, jedziemy,

idziemy, płyniemy,

powietrzem, lądem, wodą,

by spotkać się z przyrodą.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

Zadajemy pytania:

− O czym opowiada piosenka?

− Gdzie możemy spędzić czas wakacji?

− Jakimi środkami transportu możemy dotrzeć w nowe ciekawe miejsca?
 

 

 

Wakacyjne rady – rozmowa inspirowana wierszem Barbary Kosmowskiej

Podjudzajka.

•- Zabawa na powitanie.

Wypowiadamy słowa powitania: Witam tych, którzy chcieliby np. spędzić

wakacje w lesie, nad morzem, w górach, nad jeziorem itd. Dziecko jeżeli czuje się powitane,

zmienia  miejsce na którym siedzi.

- Słuchanie wiersza Barbary Kosmowskiej Podjudzajka.

 

Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.

To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.

I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,

Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!

Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.

Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?

Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,

To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!

Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!

Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.

Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci!

A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,

I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę,

Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu

moich strasznych snów?

Nic z tych rzeczy! – mówi mama. – To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.

Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha, ten wakacje piękne ma!

 Rozmowa na temat wiersza.

Zadaje pytania:

− Kim była podjudzajka?

− Do czego podjudzajka namawiała dzieci?

− Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?
 

Wykonanie plakatu Bezpieczne wakacje
. Ustalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach letniego wypoczynku.
 

 

 Karta pracy, cz. 2, nr 61

Dziecko:

− ogląda obrazek, mówi co przedstawia, koloruje go,

− odszukuje w naklejkach obrazki ryb, naklejaja je w akwariach tak, aby w każdym akwarium

były takie same rybki.

 

Zabawa z elementem czworakowania Dzień – noc.

Gdy włączymy światło, dziecko porusza się jak kot, gdy wyłączymy światło, dziecko zwijają się

w kłębek, chrapie. Zabawa powtarza się kilkakrotnie.
 

Zabawa plastyczno- techniczna „ Lornetka z rolek” https://ekodziecko.com/lornetka-z-rolek-po-papierze-toaletowym
 

Wycieczka do krainy życzliwości – zabawy dydaktyczne inspirowane wierszem

Iwony Fabiszewskiej Uprzejmość..

Włączamy muzykę do marszu. Na przerwę w muzyce witajamy się miłymi gestami np. podajemy sobie ręce, uśmiechamy się, przytulamy się, uderzamy  dłonią o dłoń -przybijamy piątki) itp.

•• Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej Uprzejmość.

Na piaszczystej plaży

Zuzia zamek buduje.

Nagle Krzyś piłką rzuca

i cały zamek psuje.

Potem szybko podbiega,

piłkę z piachu wyjmuje,

a tym, że zamek zniszczył

wcale się nie przejmuje.

Jednak mama to widzi,

woła Krzysia do siebie.

– Czemu nie przeprosiłeś?

Wstyd mi Krzysiu za ciebie
Zadajemy pytania:

− Co robiła Zuzia na plaży?

− Co zrobił Krzyś?

− Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku?

− Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?

 

 

 Ćwiczenia dramowe.

Klocki, piłka.

 

Proponujemy dziecku odegranie scenki przedstawiającej poprawne zachowanie Krzysia.

- Zabawa Podróż do Krainy uprzejmości.

Odtwarzacz CD, muzyka do marszu.
Zapraszamy dziecko do Krainy uprzejmości. Dziecko wędruje przy muzyce, wysoko podnosząc

kolana. Po dotarciu na miejsce, Mama– królowa Krainy uprzejmości, wita w niej dziecko. Kłania

się, mówi dzień dobry i przedstawia się. Dziecko również kłania się królowej i odpowiadają

na powitanie. Królowa zaprasza dziecko  do koła.

-Rozmowa na temat uprzejmości.

Żółte koło wycięte z papieru, żółte prostokąty (na promyki słońca), flamaster.

Królowa pyta dziecko co to znaczy uprzejmość. Wyjaśnia, że w Krainie uprzejmości wszyscy są

uprzejmi. Tu zawsze świeci słońce, a na jego promykach zapisane są czarodziejskie słowa, (proszę, dziękuję, przepraszam) których na co dzień używają mieszkańcy. Układa przed dzieckiem żółte koło. . Dziecko podaje propozycje słów. Królowa zapisuje je na promykach (żółtych prostokątach). Dziecko dokładają je do żółtego koła, tworząc słońce.  Królowa wyjaśnia, że w tym kraju mieszkańcy oprócz tego, że używają czarodziejskich słów, codziennie mówią

sobie coś miłego. Zaprasza dziecko do testu sprawdzającego, czy mogłyby zamieszkać w Krainie uprzejmości. Siadamy naprzeciwko siebie.  Mówimy sobie coś miłego. Królowa wyraża swoje zadowolenie. Przyznaje dziecku prawo do zamieszkania w Krainie uprzejmości.

 

-Dopasowywanie słów grzecznościowych do odpowiednich sytuacji społecznych.

Królowa opisuje sytuację, w której zachodzi konieczność użycia jednego ze słów grzecznościowych:

proszę, dziękuję, przepraszam np. dziecko dostaje od mamy lizaka, niechcący

potrąca podczas rysowania inne dziecko, podaje książkę koledze. Dziecko uważnie słucha

i wypowiada głośno odpowiednie słowo. Po wykonaniu wszystkich zadań królowa dziękuje

za przybycie do swojej krainy i zaprasza do kolejnej wizyty.
Zabawy na świeżym powietrzu

-Zabawy w piaskownicy. Poszukiwanie ukrytego skarbu.

 

Utrwalenie zasad zachowania podczas posiłków – quiz na temat Wiem, jak zachować się

przy stole.

Sylwety smutnych i wesołych buziek.

 

.Mówimy różne zdania. Jeśli dziecko zgadza się z wypowiedzią, podnosi do góry uśmiechniętą buzię.

Jeśli nie zgadza się, podnosi do góry smutną buzię. Podaje przykłady poprawnego

zachowania w miejsce tych, z którymi się nie zgadza.

Przykłady zdań:

− Przed każdym posiłkiem myję ręce.

− Ziemniaki jem łyżką.

− Po zjedzeniu obiadu mówię „dziękuję”.

− Mówię z pełną buzią.

− Obiad jem palcami.

− Uważam, aby nie rozlewać zupy.

− Kładę głowę na stole.

 Opowieść ruchowa z wykorzystaniem tamburynu.

Tamburyn, nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.

Dziecko zajmuje miejsce na dywanie. Mama rozpoczyna opowiadanie, równocześnie

gra na tamburynie. Dzieci obrazuje tekst, wykonując ruchy zgodne z rytmem wystukiwanym

na instrumencie.

Dziecko:

Zamykamy na chwilę oczy. Są wakacje. naśladuje głos fal, wypowiada zgłoski: szuuuuuu,

Jesteśmy nad morzem. Szumią morskie fale. równocześnie rysuje w powietrzu fale,

Małe fale – szumią cicho. Naśladuje szum fal cichym głosem,

Duże fale – szumią głośno. naśladuje szum fal donośnym głosem,

Teraz wchodzimy do morza. wykonuje ruchy zgodnie z opowieścią ,

Skaczemy przez fale. wykonuje mały wyskok w górę,

Uwaga! Mała fala.

Teraz zbliża się duża fala. Wykonuje wysoki wyskok w górę,

Pływamy w morzu. kładzie się na brzuchu, naśladuje pływanie,

Trochę jesteśmy zmęczeni. kładzie się na plecach i zamyka oczy,

Wychodzimy na brzeg

i przez chwilę odpoczywamy.

Leżymy na ciepłym piasku

i słuchamy głosów mew.

Czas wyruszyć w góry. wstaje, miarowo oddycha, wykonuje

Zdobywamy wysokie szczyty, ciężkie kroki,

W górach można spotkać echo, echo, echo… powtarzaj słowo: echo

Na zakończenie dziecko  leży na dywanie i słucha muzyki relaksacyjnej
 

 

 Karta pracy, cz. 2, nr 62.

Dziecko:

− czyta tekst z osobą dorosłą, osoba czyta tekst, a dziecko mówi nazwy obrazków,

− rysuje po szarych liniach wokół przedmiotów, mówi, do czego służą te przedmioty.

 Rozmowa kierowana na temat minionego roku. 
 

 

 

22.06.2020 r. Witam Was serdecznie. Już niedługo wakacje.

Na początek nauczymy się krótkiego wierszyka. Proszę rodziców o pomoc.

Nie płaczcie kochani, gdy nas tu nie będzie,

Nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

A gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

Będziemy wspominać kochane przedszkole.

Wspominanie  przez dzieci tego co, zapamiętały z pobytu w przedszkolu.

Masaż pleców.

Dzieci(rodzeństwo) dobierają się w pary. Jedno dziecko klęka, podpierając się rękami o podłogę pozwalając głowie swobodnie zwisać. Drugie dziecko staje z boku i także klęka, ale pozostaje wyprostowane, z wolnymi rękami. Dzieci nie rozmawiają ze sobą. Drugie dziecko kładzie ostrożnie ręce na plecach partnera i wykonuje masaż (klepie, głaszcze, stuka…). Po chwili następuje zamiana ról.

Obrazek o lecie. Oglądanie reprodukcji malarskich. Dla każdego dziecka: wyprawka, reprodukcje malarskie Claude’a Moneta Stogi siana w Giwerny, Olega Sumarokowa Kobieta pod parasolem odpoczywająca na plaży.

Dzieci oglądają reprodukcje, określają z jaką porą roku się kojarzą i dlaczego.

Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Kartka A5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, pastele, kartka z kolorowego bloku technicznego, klej, bibuła, kolorowy papier.

Wykonanie na kartkach A5 obrazka o lecie (wybraną techniką).

Ozdabianie powstałych ramek kulkami z kolorowego papieru lub kolorowej bibuły. Podpisanie się, samodzielnie lub z pomocą rodzica, z tyłu obrazka.

Wykonanie prac przez dzieci. Porządkowanie miejsc pracy.  

Zachęcam do spacerów z rodzicami-obserwowania roślin i zwierząt, rozpoznawania ich i nazywania.

W wolnej chwili proszę wykonać  ćwiczenia w kartach pracy, cz.4,s.72, 73.

Pozdrawiam. Pani Renia.

 

Temat na dziś : słoneczny uśmiech.

Słuchanie wiersza Marioli Golec Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

 

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem 

ogrzeje wszystkie 

nadmorskie plaże.

 

Promienny uśmiech 

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

 

Ma jeszcze uśmiech 

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje 

słoneczko świeci.

 

Rozmowa na temat wiersza.

Kto przesyłał uśmiechy?

Komu przedswzkolak przesyłał uśmiechy?

Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Karta pracy, s. 68 -69, 70.

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

Podpowiadanie ich zakończenia.

Wiem że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej ........

 

Kiedy płoną lasy, to giną  zwierzęta,

Dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się d0ogodnie.

Z tego powodu nie bawię się .......

 

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

MKogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu ............

 

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi, 

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu..........

 

Ze względu na żmije  zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe ...........

 

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego .............

 

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo .........

 

Karta pracy cz.4, s. 71.

5 latki - przygotowanie do czytania, liczenia, pisania, s.79.

Otaczanie pętlami muszli tego samego rodzaju.

Porównywanie ich liczby.

6 latki - Litery i liczby, cz. 2, s. 78 - 79.

Czytanie wyrazów. Pisanie po ich śladach. Czytanie tekstu. Odpowiadanie na pytania.

Wskazywanie odpowiednich zdjęć.

Pozdrawiam.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Witajcie .Pozostajemy w tematyce wakacyjnej.
 

Dzień 4. Podróże małe i duże.

 

Kolorowanie rysunków różnych pojazdów.

Rysunki do kolorowania przedstawiające pojazdy, kredki.

 Dziecko koloruje rysunek, na którym znajduje się jego ulubiony środek lokomocji. Zwracamy  uwagę na budowę pojazdów. Prosimy, aby dziecko policzyło liczbę kół we wskazanych pojazdach.

 

 

Ćwiczenie rytmiczne przy rymowance Bożeny Formy.

Stajemy przodem do siebie.Mama recytuje krótki fragment tekstu. Dziecko powtarza

go zgodnie z rytmem oraz w tempie proponowanym przez Mamę.

Na wycieczkę wyruszamy

przecież już wakacje mamy.

Mama, tato, siostra, brat

na rowerach jadą w świat.

Morze, góry już czekają,

na spotkanie zapraszają.

 

.

 

Zabawa ruchowa z elementem równowagi Samolot

 

 

 Po lądzie, powietrzu czy wodzie? – zabawy dydaktyczne inspirowane wierszem

Laury Łącz Letnie wakacje.

- Zabawa na powitanie.

Piłka.

Turlamy piłkę do  dziecka i zadajemy mu pytanie: Z kim jedziesz na wakacje? Dziecko odpowiada i toczy piłkę do Mamy. Zadaje to samo pytanie.

 

-Słuchanie wiersza Laury Łącz Letnie wakacje.

Kiedy są wakacje

I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje –

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię,

Popatrz –

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze –

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia –

Czekają jeziora,

Lato –

Już wyjechać pora
 

- Rozmowa na temat wiersza.

Zadajemy pytania:

− Gdzie możemy wyjechać na wakacje?

− Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas?
− W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?

 

- Rozwiązywanie zagadek słuchowych.

Odgłosy różnych środków lokomocji, obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji. https://chomikuj.pl/mmmangel/do+uporz*c4*85dkowania/Efekty+d*c5*bawi*c4*99kowe/Odg*c5*82osy+pojazd*c3*b3w,3967639581.mp3(audio)
Układamy na dywanie obrazki  przedstawiające różne środki lokomocji. Dziecko wysłuchuje różne dźwięki
 i wskazuje obrazki, na których przedstawione są pojazdy wydające te dźwięki.. Podaje nazwy pojazdów dzieląc je rytmicznie (na sylaby) .

 

- Ćwiczenia klasyfikacyjne Po lądzie, powietrzu czy wodzie?

Obrazki lub zdjęcia przedstawiające środki lokomocji (np. samolot, pociąg, samochód, statek,

motocykl, autobus).

Układamy przed dzieckiem trzy obrazki: pierwszy przedstawiający ulicę (w oddali widać tory kolejowe), drugi – niebo z chmurami, trzeci – wodę. Omawiamy, co jest na nich przedstawione. Następnie układamy pod nimi obrazki różnych pojazdów. Dziecko uzasadnia, dlaczego zrobiło to w określony sposób. Po zakończonym zadaniu wymienia środki lokomocji poruszające się po lądzie, po wodzie oraz w powietrzu.

 Zagadki ruchowe Naśladujemy pojazdy.

Obrazki lub zdjęcia przedstawiające samochód, pociąg, statek, samolot, tekturowe pudełko

z otworem wyciętym w górnej części.

Dziecko wyjmuje jeden obrazek z pudełka i naśladuje sposób poruszania się przedstawionego na nim pojazdu (może także naśladować dźwięk).

 Rodzice odgadują, o jaki pojazd chodzi. Podają jego nazwę ,

 

Zabawa Znikający pociąg – zapamiętywanie i wymienianie przedstawionych na obrazku

elementów.

Obrazki przedstawiające czerwoną lokomotywę ciągnącą np. dwa niebieskie wagoniki,

trzy czerwone wagoniki, dwa czerwone i jeden żółty wagonik.

Pokazujemy obrazek przedstawiający np. czerwoną lokomotywę z dwoma niebieskimi wagonikami.

Prosimy, aby dziecko dokładnie się przyjrzało. Następnie chowamy obrazek i zadajemy pytania,

związane z treścią obrazka np.
- Co przedstawiał obrazek?
- Jakiego koloru była lokomotywa?
- Ile wagoników ciągnęła lokomotywa?
-Jakiego koloru były wagoniki?
 Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z zadaniem,  możemy położyć obrazek z większą liczbą wagoników lub
 z wagonikami różniącymi się kolorem.

Zarówno lokomotywą, jak i wagonikami mogą być wycięte z papieru kolorowego prostokąty

lub kwadraty.

-Zabawa Mój rower – doskonaląca koordynację słuchowo-ruchową i poczucie rytmu.

Woreczek gimnastycznyalbo mała maskotka

Dziecko z mamą  siadają skrzyżnie naprzeciwko siebie. MAma recytuje tekst krótkiego wierszyka Bożeny Formy.

Dziecko:

− powtarza kolejne wersy,

− powtarza wiersz w całości z mamą, a następnie indywidualnie,

− recytuje wierszyk, podając sobie woreczek.

Zwracamy uwagę na prawidłową koordynację ruchu z recytacją oraz na wyraźny sposób

wypowiadania tekstu. Początkowo robimy to w bardzo wolnym tempie.

 

Mój rower mknie wesoło

mój dzwonek głośno dzwoni

mój rower ma hamulce

i grube ma opony.

Na rowerze jadę ja.

To zabawa na sto dwa!

 

Dzień 5. Jedziemy na wakacje.
 

Wyszukiwanie informacji o pociągach ( książki , internet)
Nazywanie ich , opisywanie – kolor, wygląd
Najszybszym pociągiem w Polsce jest Pendolino.
 

Zabawa językowa: Co to za bilet?
Oglądanie biletów np. do kina , teatru, lotniczego, na pociąg.
Dziecko mówi czym te bilety się różnią , a w czym są podobne i określa w jakim celu dany bilet kupimy.
 

Wykonanie własnego biletu .
Będzie on potrzebny w zabawie. Dziecko ozdabia kartonik według własnego pomysłu.
 

Słuchanie wiersza E .Stadtmuller : Wakacyjny pociąg” https://www.youtube.com/watch?v=LjmB-yI66I0
 

Rozmowa na temat wiersza
 -Na ile stacji wjechał wakacyjny pociąg?
- Gdzie była pierwsza, druga , trzecia , czwarta stacja?


-Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Wakacyjny pociąg” https://www.youtube.com/watch?v=hXIjlNor91o
 

Rozmowa na podstawie piosenki:
Najpierw dziecko opowiada o swoim własnoręcznie wykonanym bilecie , potem odpowiada na pytania:
-Kto to jest konduktor?
-Gdzie pracuje konduktor?
-Czy każdy może jechać pociągiem?
-Jak trzeba zachowywać się w pociągu?
Wskazane jest pokazać konduktora zdjęcie.

 

-Nauka piosenki metodą echa.

-Zabawa na tle piosenki „Wakacyjny pociąg”
 

- Zabawy na świeżym powietrzu.
Zabawy w piaskownicy .Robienie babek z piasku.
Zabawa ruchowa: Przeskakujemy babki z piasku.
Dziecko biega pomiędzy babkami z piasku. Na hasło hop, przeskakuje przez babkę.

 

-Rozwiązywanie zagadek : „ Czym pojedziemy na wakacje?
 

Cztery koła , kierownica                                          Nie jest ptakiem , chociaż lata.
szybko pędzi po ulicach. ( samochód)                     Zwiedzisz nim kawałek świata.( samolot)

 

Pływa po morzach i oceanach,                                  Pędzi po szynach wielka maszyna
a na swym mostku                                                     mknie po przez pola
ma kapitana. ( statek)                                                 na stalowych kołach .( pociąg)

Witajcie!

5 latki - Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s.78.

Wskazywanie Adzie i Olkowi drogi na plac zabaw. Zaznaczanie jej.

6 latki - Litery i liczby, cz.2, s. 77.

Odszukanie w naklejkach nazw środków lokomocji przedstawionych na zdjęciach.

Naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

Pokazanie obrazka: lalki, róży, łopaty, wagonu, kartoniki z liczbami.

6 latki dzielą nazwy obrazków na głoski i wyodrębniqają głoski wskazane liczbami.

Karty pracy, cz.4, s.64 - 65.

Odczytanie zdania: Jest lato.

Oglądanie zdjęć i słuchanie  tekstu na ich temat, odczytanego przez R. Rysowanie na każdej kolejnej gałązce

o jedną jagodę mniej.

Kolorowanie rysunków.

Układanie zdań na temat np.

Latem na polu dojrzewa zboże.

Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.

Latem w lesie rosną jagody.

Karta pracy, cz 4, s. 66.

Określanie dlaczego pętle są tak narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatkami, kolorowanie kwiatów.

Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji.

Pędzi po torze, szybko, z daleka,

bo tłum podróżnych na stacji  czeka.

 

Ma skrzydła,choć nie jest ptakiem.

Lata podniebnym szlakiem.

 

Ma maskę, pod nią konie,

cylindry - nie na głowie.

A w środku siedzi człowiek.

 

Ta wielkalatająca maszyna

owada - ważkę przypomina.

Karta pracy cz. 4, s. 67.

Nauka rymowanki i rytmiczne jej wyklaskiwanie.

Wakacje, wakacje

to wspaniały czas,

czekają na nas morze,

góry, rzeka, las.

Do jutra!.

 

Drodzy Rodzice dyżur wakacyjny w Przedszkolu Publicznym w Handzlówce zaplanowany jest na miesiąc lipiec.

W związku z wymogami sanitarnymi z powodu Koronawirusa COVID -19 w grupie może przebywać 10 dzieci.

Prosimy zgłaszać dzieci telefonicznie do dnia 22 czerwca 2020r. w godzinach pracy przedszkola.

Numer telefonu: 172264217

Temat na dziś: Lato na wakacjach.

Karta pracy, cz 4, s.62.

Słuchanie dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.

5 - latki - Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 77.

6 - latki - Tworzenie mapy skojarzeń do wyrazu wakacje. Dziecko podaje skojarzenia i rysuje je na małych kartkach lub układa wyrazy.

Zabawa pantomimiczna - Odgadnij, co bębę robił podczas wakacji - naśladowanie czynności wykonywanych w czasie letniego wypoczynku.

Karta pracy, cz. 4, s. 62 - 63.

Kolorowanie na obu kartkach wakacyjnego pociągu.

Wskazywanie morza, gór na mapie Polski.

Wykonanie pracy plastycznej  Wakacyjny pociąg.

Wycinanie kół i prostokąta.

Malowanie prostokąta na dowolny kolor, a kół na czarno.

Po wyschnięciu przyklejanie widokówki na prostokącie, doklejanie kółtak, żeby powstał wagonik.

Umieszczenie napisu Wakacyjny pociąg.

Karta pracy, cz.4, s.63.

Nawlekanie muszelek na nitkę wg wzoru /rytmu/.

Zabawy powietrzem.

- Wypuszczanie powietrza z nadmuchanego balonu.

- Ważenie na wadze szalkowej balonów - z powietrzem i pustego.

- Obserwowanie palącej się świecy, potem zasłonięcie jej odwróconym słoikiem.

- Próby wyciągnięcia wniosków:

Powietrze jest bezbarwne, nie ma zapachu, waży niewiele, bez niego nic nie może się palić.

Pozdrawiam Małgorzata D

 

 

 

Pozostajemy w kręgu wakacyjnych podróży.

Utrwalenie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Lato w kawiarence.

6 latki - ćwiczenia w czytaniu. ćzytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce. Książka s.92 - 93.

Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Potrzebne będą liczmany oraz dla 6 latków kartoniki z liczbami i znakami: +, -, =

Zadanie 1.

Na hali, na hali

10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły.

Ile  teraz masz  owiec juhasie?

5 latki - Układają 10 liczmanów. Odsuwają 2.

Udzielają odpowiedzi na pytanie:

Teraz jest 8 owiec.

6 latki układają działanie:

10 - 2 = 8

Udzielają odpowiedzi na pytanie:

Teraz jest 8 owiec.

Tak samo postępujemy z pozostałymi zadaniami.

Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec 

wpędził juhas młody.

Ale cztery starsze owce

uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi -

ile owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 3.

Na hali, na hali

raz się tak zdarzyło

że do 7 starszych owiec

3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi - 

ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi ?

Zadanie 4.

Na łące pod górą

juhas owce pasie:

cztery czarne owce

i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec 

jest w stadzie juhasa?

Myślę, że wszystkie działania wykonaliście poprawnie.

Praca plastyczna - malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

Potrzebne będą: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.

Dzieci formują z pogniecionego papieru pasmo górskie, przykleja je na kartce z bloku technicznego , maluje farbami plakatowymi na różne odcienie brązu, malują drzewa iglaste u podnóża gór.

Zabawa ruchowa Hasła.

Na hasło Wspinaczka, dzieci stoją i wyciągają ręce w górę, wykonując ruchy naprzemienne.

Na hasło: Spacer, dziecko maszeruje po pokoju.

Powodzenia. Do jutra!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dzień dobry,

w tym tygodniu proponuję powtórzenie słówek związanych z ubraniami. Większość słówek, które znajdują się na poniższej stronie jest dzieciom znanych, jednak pojawi się też kilka nowych:

https://www.youtube.com/watch?v=CdLW5t_akl8

Pewna dziewczynka wybiera się na wakacje na plażę i prosi o pomoc w spakowaniu swojej walizki. Myślę, że możesz spełnić jej prośbę i podpowiedzieć co powinna zabrać ze sobą na wyjazd:

https://www.youtube.com/watch?v=xAkBpf_mvx0&t=26s

Proponuję też posłuchać i nauczyć się piosenki o chłopcu, który wybierał się na spacer w jeden z jesiennych zimnych dni:

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

Hurry up! - Pośpiesz się!

Zapraszam teraz do wykonania quizu – jakie ubrania kryją się w poszczególnych okienkach?:

https://www.youtube.com/watch?v=gQGwp7iNRCE

Na koniec cotygodniowe spotkanie ze Stevem i Maggy:

https://www.youtube.com/watch?v=KBcJZOA3Cuk

Życzę udanej i owocnej nauki,

Anna Jabłońska

 

 

Dzień dobry,

w tym tygodniu proponuję naukę nazw ubrań oraz powtórzenie kolorów. Zapraszam do odwiedzenia poniższych stron:

https://www.youtube.com/watch?v=MEtIGQro12Y

https://www.youtube.com/watch?v=iHhckWrgK_4

https://www.youtube.com/watch?v=ybt2jhCQ3lA

Zachęcam teraz do posłuchania i nauki piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY

Na koniec zapraszam do wykonania quizu – jakie ubrania kryją się w poszczególnych okienkach?:

https://www.youtube.com/watch?v=gQGwp7iNRCE

Życzę udanej i owocnej nauki,

Anna Jabłońska

Szczęść Boże Dzieci.

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.

 

W tym tygodniu będziemy obchodzić ważne święto będzie to Uroczystość Najświętszego Serca Pana Jezusa.

 Pan Jezus miał dobre serce, gdyż zawsze pomagał innym, uzdrawiał chorych i okazywał im miłość. Możesz obejrzeć film:   https://www.youtube.com/watch?v=G8nOrvLyUIk

 

 

 

W miesiącu czerwcu okazujemy cześć Sercu Pana Jezusa poprzez śpiewanie Litanii do Serca Pana Jezusa. Pan Jezus powiedział słowa: PRZYJDŹCIE DO MNIE WSZYSCY, KTÓRZY UTRUDZENI I OBCIĄŻENI JESTEŚCIE  A  JA WAS POKRZEPIĘ.

Możesz również z rodzicami pójść na nabożeństwo czerwcowe do swojego kościoła.  Poniżej obrazek do kolorowanie przedstawiający Serce Pana Jezusa.

 

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Gbyg8fQfakWgApWZy5FvE8Zgf5W0c3j2Qw9xCW7rxvtkK_0FxUBompByesEboEdFApJJ1CL3I1QC3wlwS2cXflrHnD7wTq099BITxFLPB548PGzQwAdY8lUXU4NgD9eRu_1tdTkDknem1JJNBCAsl9mHiwl6_AK9r5vwEXHhylhgiG2IJ2OCqc0uAzTqJ2mC2g

Dzisiaj możesz wyciąć dla Pana Jezusa serce z papieru i pokolorować je.

Szczęść Boże, Jolanta Kuźniar

Witajcie po długim weekendzie. Na pewno jesteście wypoczęci i macie dużo energii do pracy
 i zabawy. W tym tygodniu kontynuujemy temat „Wakacyjne podróże”.

Dzień 1- Wakacje nad morzem

 

Oglądanie przez lupy i szkła powiększające różnego rodzaju muszli, porównywanie muszli

i grupowanie.

 

Zabawa dotykowa Dotyk kropelki. Dziecko zamyka oczy. Na jego dłoń spuszczamy kroplę wody. Dziecko ją rozciera w dłoni i stara opisać się co czuło , gdy na dłoń spadła mu kropla wody.

 

Nad morzem – rozmowa przy obrazku.
-Odgadywanie treści obrazka. Obrazek zasłonięty pięcioma kartonikami szarego papieru z narysowanymi słoneczkami od 1-5.Odsłaniamy kartonik wybrany przez dziecko. Dziecko stara się odgadnąć co przedstawia obrazek.
- Opisywanie nadmorskiego krajobrazu. Określanie cech morza.
 

Dziecko przygląda się dokładnie obrazkowi i opowiada o  nim.
. Następnie pytamy:
- Jakie jest według was morze? ( np. głębokie, niebieskie, szerokie, piękne, niebezpieczne, tajemnicze itp.)
- Czym morze różni się od rzeki lub od jeziora? (aby ułatwić porównanie można pokazać  obrazek przedstawiający krajobraz nad rzeką lub jeziorem)
- Jaki smak ma woda morska?

-Dlaczego morze jest słone? Wyjaśniamy dziecku tajemnice słonego smaku wody morskiej.

Na dnie mórz i oceanów znajdują się pasma skał. Zbudowane są one z różnych minerałów,

z których niektóre są bardzo słone. Woda morska rozpuszcza skały. Wtedy sól dostaje się

do morza. Na dnie mórz i oceanów znajdują się również wulkany, które wybuchają. Wydobywa

się z nich lawa zwiększająca zasolenie wody. Najbardziej słonym morzem jest Morze

Martwe. Jest ono tak słone, że nie mogą w nim żyć żadne rośliny i zwierzęta. Gdybyśmy

chcieli się w nim wykąpać, to nawet jeśli nie potrafimy pływać, utrzymamy się na wodzie.

 

-Zabawa ruchowo-naśladowcza Morskie fale.

Dziecko naśladuje ruch morskich fal – naprzemiennie unosi równocześnie

obie ręce, wykonując wdech i opuszcza, wykonując wydech.

 

-Wypowiadanie się na temat ulubionych zabaw nad morzem.
 Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo.

Dziecko wypowiada się na temat ulubionych zabaw. Dzieli się swoimi doświadczeniami z pobytu nad morzem.

Następnie pytamy, czego dzieciom nie wolno robić podczas pobytu nad morzem. Przypominamy

o zakazie oddalania się od rodziców i wchodzenia do wody bez nadzoru osoby dorosłej.

 

- Rozwijanie wyobraźni twórczej O czym szepcze muszelka?

Muszla.

Pokazujemy muszlę, w której słychać wyraźny szum. Dziecko wsłuchuje

się w odgłosy wydawane przez muszlę. Opowiada, o czym według nich ona szumi.

 

- Wakacyjny upominek – zajęcie plastyczne.

Rozmowa:

− Jakie pamiątki przywozimy z wakacji?

− Dla kogo przywozimy pamiątki z wakacji?

− Dlaczego wręczamy bliskim osobom pamiątki z wakacji?

- Zapoznanie z tematem pracy. Wykonanie stworka-  wakacyjnego upominku dla bliskiej osoby.

Wyprawka, karta nr. 27, nożyczki klej, kolorowa włóczka lub bibuła.

 

Dziecko wycina z karty zaznaczone konturem kształty. Składa je według instrukcji tak, aby

potworek otwierał i zamykał usta. Przykleja na czubku głowy potworka kolorowe włosy

z włóczki lub z bibuły. Nadaje potworkowi imię i mówi komu podaruje niespodziankę
 

- Zabawy na świeżym powietrzu.

 

.-Zabawa ruchowa z elementem rzutu Podaj piłkę. Zapraszamy inne dzieci , członków rodziny do zabawy.

Piłka.

Z  pomocą wyliczanki Raz, dwa, trzy rzucasz ty wybieramy osobę, której wręczamy piłkę. Wypowiadamy imię  dziecka i rzucamy do niego piłkę tak, aby mogło ją złapać. Dziecko stara się, aby piłka nie upadła na ziemię. Jeśli dziecku nie uda się złapać piłki lub rzuci ją nieprawidłowo, zarówno dziecko, które rzucało piłkę, jak i to, do którego była ona adresowana, obiegają koło po zewnętrznej stronie i wracają na swoje miejsce. Teraz

piłkę rzuca dziecko, które poprzednio miało za zadanie ją złapać. Zabawa toczy się dalej.

 

- Zabawa sensoryczna Rysujemy morskie fale.

 

 Pokazujemy dziecku, jak można przedstawić graficznie morskie fale – rysujemy  palcem na piasku. Następnie wyrównujemy powierzchnię. Dziecko próbuje samodzielnie narysować fale.

Dzień 2. Wakacje w górach.
 

-Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie linii łamanych.
Dziecko rysuje góry  wg . instrukcji zaczynając od dołu kartki- lekko skośnie w górę , lekko skośnie w dół. Może pokolorować pracę. Dorysować chmury, słońce.
 

-Ćwiczenia słuchowe: Co to za słowo?
Wypowiadamy słowa rytmicznie- związane z wakacjami( dzieląc na sylaby) np. po-ciąg, gó-ry. ka-pe-lusz, o-wie-czka, gó-ral. Zadaniem dziecka jest wypowiedzieć całe słowo.

 

-Wakacje w górach- rozmowa kierowana na podstawie obrazka i wiersza
H. Ożogowskiej „ Na hali”
- Co przedstawia ten obrazek?

- Czy byłaś\eś kiedyś na wakacjach w górach?
-Co można robić na wakacjach w górach?

 

-Słuchanie fragmentu wiersza H. Ożogowskiej „Na hali”
 

Na hali , na hali,                                    Pasą się owieczki,
na zielonej hali.                                     Brzękają dzwoneczki,
Słychać, ze już owce                             Lecą, aż pod Giewont
górale wygnali.                                      Góralskie puiosneczki(…)
 

- Gdzie pasa się owce?
-Co to jest Giewont?
-Jak nazywają się mieszkańcy gór?
-co mają owieczki?
-Gdzie lecą piosneczki?
Przypominamy o bezpieczeństwie podczas odpoczynku w górach, bo góry są piękne , ale niebezpieczne, Wędrujemy zawsze pod opieką rodziców, słuchamy rodziców, nie zbaczamy
 z wyznaczonych szlaków, bo możemy zabłądzić, spotkać dzikie zwierzę np. niedźwiedzia,
 w góry idziemy odpowiednio przygotowani -ubranie – odpowiednie buty , z gruba podeszwą. . plecak a w nim latarka, telefon, coś do picia , jedzenia, kurtka , gdyby pogoda nagle się zmieniła, coś na głowę- czapka z daszkiem, krem z filtrem , bo słońce w górach ostro operuje

 

-Zabawa ruchowo naśladowcza „Owieczki”
 Dziecko naśladuje pasące się owieczki i mówi „ dzyń dzyń , dzyń”. Owieczka przechodzi
 w inne miejsce itd.
 

- Zabawa dydaktyczna „ Liczymy owieczki” z wykorzystaniem metody symulacji.
 

Dziecko bierze pięć klocków tej samej wielkości i kształtu.- 4 latki,
 

Opisujemy sytuacje , a dziecko je ilustruje za pomocą klocków.

 

Baca miał 5 owieczek. ( dziecko kładzie 5 klocków). Trzy owieczki  mu uciekły.( dziecko odkłada 3 klocki). Ile owieczek mu zostało? Dziecko  przelicza klocki i odpowiada .(2)

 

Baca miał 3 owieczki( dziecko kładzie przed sobą trzy klocki).Dokupił dwie owieczki
(dziecko dokłada dwa klocki). Ile teraz ma owieczek?
 

- dowolne improwizacje ruchowe przy nagraniu piosenki ludowej „W murowanej piwnicy”

https://www.youtube.com/watch?v=02zTphC6Bvs

 

Wakacje w górach – zajęcie plastyczne

Obrazek lub zdjęcie przedstawiające góry.

Pytamy:
- Gdzie dzieci spędzają wakacje?
- Po czym poznałaś, że to są góry?
-W jaki sposób turyści okazują sobie uprzejmość na górskich szlakach?
 Uzupełniamy i porządkujemy wypowiedzi dziecka

 

- Praca plastyczna Wakacje w górach.

Wyprawka, karta 28 , klej, kredki, wata.

Dziecko:,

− koloruje niebo i łąkę przedstawione na karcie,

− wykonuje niewielkie kulki z waty,

− wykleja kulkami kształty owiec i baranków pasących się na górskiej łące.

Zawieszenie gotowej pracy na sznurku w pokoju..

 

-Instrumentacja piosenki Wyścig rowerem.

Nagranie piosenki Wyścig rowerem  
dla każdego uczestnika zabawy jeden z instrumentów: bębenek, kastaniety, marakasy( grzechotki), tamburyn, trójkąt, albo dowolne instrumenty domowe

Uczestnicy podzieleni są na cztery grupy; siedzą w półkolu i trzymają instrumenty.

Instrumenty:

I. Kiedy rowerem pędzę w dal- bębenki w rytmie ćwierćnut,

i kręcę pedałami,

koledzy chcą dogonić mnie- kastaniety na raz,

i wtedy się ścigamy.

Kiedy rowerem pędzę w dal,- marakasy tremolo,

w uszach mi świszcze wiatr.

Zostawiam z tyłu łąkę, las,- tamburyn tremolo, trójkąty w rytmie ćwierćnut,

pozdrawiam każdy kwiat.

Ref.: Kiedy pędzę na rowerze, hej, -bębenki w rytmie ćwierćnut

na słowo hej- uderzenie w tamburyn,

kiedy pędzę na rowerze, cha, -marakasy w rytmie ćwierćnut, na słowo:

hej uderzenie w tamburyn,

kiedy pędzę na rowerze, hu,- trójkąt w rytmie ćwierćnut, na słowo hej uderzenie

w tamburyn,

kręcę, ile tchu./ bis wszystkie instrumenty razem,

Druga zwrotka i refren tak samo jak wyżej.

 

- Zabawa bieżna z elementem naśladownictwa Wakacyjna gimnastyka

 

Propozycje do wyboru i zobaczenia

Taniec zbójnicki https://www.youtube.com/watch?v=F_BDLYAfg7
whttps://www.youtube.com/watch?v=ZLR0B6O6cmc  film Polskie góry
https://www.youtube.com/watch?v=Zr7ZVttZyc0 dziesięć najpiękniejszych miejsc w Tatrach

https://www.youtube.com/watch?v=efoTrPLbgqU piękno Polskich gór

https://www.youtube.com/watch?v=RIU85-XUVao rytm gór

 

 

Dzień 3. Wakacje w lesie.

 

Ćwiczenia pamięci Piknik.

Obrazek lub zdjęcie przedstawiające rodzinę na pikniku w lesie, koc, koszyk, butelka po

wodzie mineralnej, plastikowy kubek, plastikowe jabłko.

 Pokazujemy dziecku obrazek przedstawiający rodzinę na pikniku w lesie.
 Pytamy :
-Co przedstawia obrazek i co to jest piknik.
-Prosimy o podzielenie się wrażeniami z pobytu na pikniku jeżeli dziecko było na nim.

-Zwracamy uwagę na przedstawione na obrazku przedmioty, które mogą być przydatne podczas

organizacji pikniku. Prosi, aby dziecko wymieniło ich nazwy.
Następnie rozkłada na dywanie koc. Umieszczamy na nim koszyk, plastikową butelkę po wodzie mineralnej, plastikowy kubek, jabłko (plastikowe). Dziecko nazywa poszczególne przedmioty (koszyk, kubek, jabłko, butelka).

Następnie odwraca się w drugą stronę, zamyka oczy, chowamy jeden przedmiot.

Dziecko odgaduje, czego brakuje. Zamiast jednego przedmiotu chowamy dwa.

 

- Rozpoznawanie materiału przyrodniczego po dotyku.

Naturalne okazy: szyszka, kawałek mchu, kawałek kory, kawałek cienkiej, ale nieprzezroczystej

tkaniny, lupy, szkła powiększające.

Dziecko  ogląda, dotyka, wącha, określa charakterystyczne cechy, wskazywania  co jest miłe lub

niemiłe w dotyku. Następnie umieszczamy  zgromadzony materiał przyrodniczy pod tkaniną

w wybranej przez siebie kolejności. Dziecko, wkładając rękę pod tkaninę, stara się odgadnąć

za pomocą dotyku w jakiej kolejności ułożony jest wcześniej prezentowany materiał.

 

-Zabawa ruchowa z elementem równowagi Bieg brzegiem strumyka . 

Dziercko nasladuje bieganie nad brzegiem strumyka przy dźwieku grzechorki. W przerwie zatrzymuje się i nasladuje otrzepywanie stopy z ziemi.

 Wycieczka do lasu – zajęcie matematyczne.

 

Zapraszamy dziecko na wycieczkę do lasu, gdzie rosną bardzo smaczne jagody i poziomki.

Dziecko improwizuje ruchem: maszeruje, kierując się w stronę lasu, przedziera się przez

gęste zarośla – odgarnia gałęzie, zatrzymują się – słucha śpiewu ptaków, pokonuje przeszkody

np. czołga się pod nisko położonymi gałęziami, zatrzymuje się i wdycha leśne

powietrze – wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami, przeskakuje przez kamienie,

dochodzi do leśnej polany.

 

-Układanie na tkaninie odpowiedniej liczby sylwet jagód i poziomek.

Zielona tkanina, woreczek nieprzezroczysty, 4 łodyżki wycięte z zielonego papieru lub krepiny

i sylwety jagód (10 fioletowych kółek) lub poziomek (10 czerwonych kółek), kartoniki

z różną liczbą kółek (1–5) fioletowych i czerwonych.

Rozkładamy zieloną tkaninę. Umieszczamy na tkaninie 4 sylwety zielonych łodyżek. Pytamy  dziecko, jakie owoce mogłyby się teraz na nich znaleźć.

Ustawiamy obok tkaniny tacę, na której znajdują się wycięte z papieru kolorowego sylwety

jagód i poziomek. Pokazujemy ukryte w woreczku kartoniki z narysowanymi na nich kółkami

w takich samych kolorach. Dziecko losuje kartonik, przelicza głośno znajdujące się na nich kółka (sylwety jagód lub poziomek), odkłada kartonik w wyznaczone miejsce, a następnie bierze z tacy odpowiednią liczbę kółek i układa je na wybranej łodyżce.

Po wykonaniu zadania przez dziecko zdejmujemy z tkaniny sylwety poziomek lub jagód

i ponownie umieszczamy je na tacy.

 

-Liczenie wygrywanych. dźwięków. Zdejmowanie z tkaniny takiej samej liczby sylwet

jagód i poziomek.

Zielona tkanina, sylwety 4 łodyżek, 10 sylwet jagód, 10 sylwet poziomek, bębenek.
Układamy na tkaninie na łodyżkach po pięć sylwet jagód i poziomek. Zapraszamy dzieci do

ich zbierania. Uderzamy w wolnym tempie w bębenek. Dziecko liczy dźwięki zdejmuje  odpowiednią liczbę sylwet jagód lub poziomek.

Układa je obok tkaniny.

 

-Określanie liczebności zbioru.

5 sylwet jagód, 5 sylwet poziomek, dwie obręcze, bębenek.

 Układamy na środku (w pewnej odległości od siebie)  dwie obręcze. Wkładamy do nich sylwety jagód
i poziomek tak, aby ich liczba różniła się lub była taka sama. Gramy na bębenku. Na przerwę w grze dziecko

ustawia się obok obręczy, w której jest więcej elementów lub stają między obręczami, jeśli elementów jest tyle samo.

 

-Zabawa ruchowa Mrówka za mrówką.

Mówimy dziecku, że w lesie można bardzo często spotkać mrówki. Mają one zwyczaj

chodzenia jedna za drugą. Wybieramy jedną mrówkę, która jako pierwsza będzie prowadziła

swoje koleżanki po leśnych ścieżkach. Prowadzi mama albo dziecko .Idą na czworakach jedno za drugim, nie wyprzedzając się.

Gdy mrówki odpoczywają dokonujemy zmiany na stanowisku prowadzącej mrówki.

 

-Liczenie i rysowanie na kartkach odpowiedniej liczby sylwet jagódek lub poziomek.

Dla dziecka kartka z narysowaną na środku sylwetą łodyżek jagód

i poziomek, a w dolnym lewym rogu kartki fioletowe lub czerwone kropki kredki.
. Dziecko liczy kropki (poziomki i jagody) i rysuje na sylwetach krzaków taką samą liczbę jagód i poziomek.

 

 Zestaw ćwiczeń ruchowych-  ćwicz z Kubusiem

 

Zabawy na świeżym powietrzu

 

-Zabawa bieżna Echo.

 Po jednej stronie staje Mama., a po drugiej dziecko ,Wypowiadamy proste,

krótkie słowo. Dziecko powtarzają je. Następnie w jak najszybszym tempie, zamieniamy się

stronami. Odwracają się przodem do siebie. i zabawa toczy się nadal.

 

-Odnajdywanie i przeliczanie kamyków w pojemniku.

Pojemniki z ukrytymi w nich w piasku kamykami.
Dziecko odnajduje kamyki. Liczy, ile  kamyków ukryło się w jednym pojemniku.

 

-Zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce W świat idziemy.

Nagranie melodii do marszu – Maszeruj równo z nami (muz. Andrzej Wolski),

Dziecko maszeruje  z Mamą w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce zatrzymuje się i recytuje

krótki wiersz Bożeny Formy:

Idziesz ty, idę ja

W świat idziemy raz i dwa

Tup tup tup tra la la

niech ta podróż wiecznie trwa.

Temat zajęć Wakacyjne podróże'

Karta pracy, cz. 4, s. 60.

Wykonanie łódki wg instrukcji. Rysowanie po śladach.

Słuchanie piosenki Lato w kawiarence- Krystyna Gowik - YouTube.

Rozmowa na temat treści piosenki.

Określanie charakteru melodii i budowy piosenki.

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby Wakacyjne podróże - YouTube.

Rozmowa na temat opowiadania.

- Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

- Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym swiecie?

- Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

- Co wskazywał palec Olka?

- Co wskazywał palec taty?

- Gdzie chciała pojechać mama?

- Co wspominała cały czas Ada?

- Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Ćwiczenia z książką /s.84 - 85 /

Dzieci 6 letnie czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce.

Proszę o przygotowanie dzieciom obrazków: gór, morza, jeziora, wsi, palm, miasta.

Dzieci określają co przedstawia obrazek, układają zdania na jego temat.

Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

6 latki odczytują nazwy miejscowości leżacych na Wybrzeżu.

Wykonanie pracy plastycznej  Wakacje na Wybrzeżu - wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby.

- Wypychanie z karty gotowych elementów.

- Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty, niebieski, jasnoniebieski

- Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach, na wyschniętej, pomalowanej kartce.

Powodzenia!

 

 

 

10.06.2020 r.

Dzień dobry! Witam Was serdecznie w kolejny dzień.

Wprowadzenie nazwy czerwiec na podstawie wiersza Apolinarego Nosalskiego „O dwunastu braciach”.

Droga do lasu

idzie już czerwiec

z wiązanka chabrów

i dzbanem czernic.

Patrzy na łąkę mokrą od rosy:

- Już czas najwyższy na sianokosy.

Rodzic pyta dzieci:

-Jak nazywa się nowy miesiąc?

-Co to są sianokosy?

-Jak wyglądają chabry?

-Wymieńcie nazwy wszystkich miesięcy, zaczynając od czerwca.

Następnie poproście dzieci, żeby pobawiły się w pajacyki. Rodzic zaklaszcze np. 5 razy i dziecko robi tyle pajacyków.

Słuchanie tekstu czytanego przez rodzica.

Zal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,

i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

 

Tu, w moim sercu mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę,

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,

że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

 

Zobacz już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

 

 

Rozmowa na temat tekstu

-Co mieszka w sercu?

-Czy zawsze jest nam wesoło?

-Czy zdarza się, ze coś was smuci?

-Czy zdarza się, że coś was złości?

Rodzic rozmawia z dziećmi, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom-dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, ze po burzy jest zawsze tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach  trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.

Dla każdego dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu  - słoneczka.

Po lewej stronie kartki ( chmurka) rysują to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy.

W wolnej chwili proszę, żeby dzieci wykonały ćwiczenie w kartach pracy cz.4, s.59.

Pozdrawiam. Pani Renia.